做“测定匀加速直线运动的加速度实验时,下列操作合理的顺序为 .A.把一细线系在小车上.细绳绕过滑轮.下端挂合适的钩码.纸带穿过打点计时器.固定在小车后面B.换纸带反复做三次.选择一条比较理想的纸带进行测量分析C.把小车停靠在打点计时器处.接通电源.放开小车D.把打点计时器固定在木板无滑轮的一端.接好电源E．断开电源.取下纸带题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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做“测定匀加速直线运动的加速度”实验时,下列操作合理的顺序为________.

A.把一细线系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂合适的钩码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面

B.换纸带反复做三次，选择一条比较理想的纸带进行测量分析

C.把小车停靠在打点计时器处，接通电源，放开小车

D.把打点计时器固定在木板无滑轮的一端，接好电源

E．断开电源，取下纸带

DACEB

解析：参考教材中的实验操作步骤.

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科目：高中物理 来源： 题型：

某同学做了一次较为精确的测定匀加速直线运动的加速度的实验，实验所得到的纸带如图所示．设0点是计数的起始点，两相邻计数点之间的时间间隔为0.1s．则计数点1与0点的距离s₁应为

cm，物体的加速度a=

m/s²．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）某同学做了一次较为精确的测定匀加速直线运动的加速度的实验，实验所得到的纸带如图所示．设0点是计数的起始点，两计数点之间的时间间隔为0.1s．则第一个计数点与0点的距离s₁应为

cm，物体的加速度a=

m/s²．

（2）在共点力合成的实验中，根据实验数据画出力的图示，如图．图上标出了F₁、F₂、F、F′四个力，其中

F′

（填上述字母）不是由弹簧秤直接测得的；若F与F′的

大小

基本相等，

方向

基本相同，说明共点力合成的平行四边行定则得到了验证．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）在做“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，取下一段纸带研究其运动情况，如图1所示．设0点为计数的起始点，相邻两计数点间的时间间隔为0.1s，若物体做理想的匀加速直线运动，则计数点“1”与起始点间的距离s₁为

4.00

cm，打计数点“1”时物体的瞬时速度为

0.450

m/s，物体的加速度为

1.00

m/s²．（结果均保留3位有效数字）
（2）将一单摆装置竖直悬于某一深度为h（未知）且开口向下的固定小筒中（单摆的下部分露出筒外），如图甲所示．将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放，设单摆摆动过程中悬线不会碰到筒壁．如果本实验的长度测量工具只能测量出筒下端口到摆球球心之间的距离L，并通过改变L而测出对应的摆动周期T，再以T²为纵轴、L为横轴，作出T²-L图象，则可以由此图象得出小筒的深度h和当地的重力加速度g．
①如果实验中所得到的T²-L图象如图乙所示，那么对应的图象应该是a、b、c中的

．
②由图象可知，小筒的深度h=

0.3

m；当地重力加速度g=

9.86

m/s²（结果均保留3位有效数字）

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）测量木块长度的游标卡尺读数如图1所示，读得d=

3.62mm

cm．
（2）请完成以下两小题．某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如图2实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物．①为完成实验，下述操作中必需的是

bcd

a．测量细绳的长度． b．测量橡皮筋的原长
c．测量悬挂重物后橡皮筋的长度
d．记录悬挂重物后结点O的位置
②钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验证，可采用的方法是：

更换不同的重物

．
（3）某同学做了一次较为精确的测定匀加速直线运动的加速度的实验，实验所得到的纸带如图3所示，设0点是计数的起始点，两计数点之间的时间间隔为0.1s，则第一个计数点与0点的距离s₁应为

cm，物体的加速度

1m/s²．

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