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【题目】如图所示,两个质量均为m的物体分别挂在支架上的B(如图甲所示)和跨过滑轮的轻绳BC(如图乙所示),图甲中轻杆AB可绕A点转动,图乙中水平轻杆一端A插在墙壁内,已知θ=30°,则图甲中轻杆AB的作用力F1和图乙中滑轮的作用力F2大小分别为( )

A. F1=mgF2=mg B. F1=mg F2=mg

C. F1=mg F2=mg D. F1=mg F2=mg

【答案】B

【解析】

甲图中,结点受BC绳子的拉力、重力和AB杆子的支持力,根据平衡条件求解支持力;乙图中,绳子对滑轮的作用力应是两股绳的合力;

甲图中,结点受BC绳子的拉力、重力和AB杆子的支持力,如图所示:

根据平衡条件利用合成法可以得到:

乙图中,绳子对滑轮的作用力应是两股绳的合力,如图所示

根据平行四边形定则可以得到:,故选项B正确,选项ACD错误。

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图1所示,为探究加速度与力、质量的关系实验装置,获得了小车加速度a与沙及沙桶的质量及小车和砝码的质量对应关系图。沙桶和沙子的总质量为m1,小车和车上砝码的总质量为m2,重力加速度为g。

(1)实验中打点计时器所用电源的频率为50Hz,打出的其中一条纸带如图所示,由该纸带可求得小车的加速度a=________ m/s2。(结果保留两位有效数字)

(2)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,测得作出图像,他可能作出图2________ (选填”、“”、“”)图线。此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是________________________________________

(3)实验时,某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤,若轨道水平,他测量得到的图像,如图3。设图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,则小车与木板间的动摩擦因数=________,沙桶和沙子的总质量=________。(认为绳的拉力等于沙桶和沙子的总重力,忽略空气阻力及细线与滑轮的摩擦)

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【题目】在匀强电场中建立一直角坐标系,如图所示。从坐标原点沿+y轴前进0.2mA点,电势降低了V,从坐标原点沿+x轴前进0.2mB点,电势升高了V,取坐标原点处的电势为零,则匀强电场的场强大小和方向为(

A. 50V/m,方向BA

B. 50V/m,方向AB

C. 100V/m,方向BA

D. 100V/m,方向垂直AB斜向下

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图,光滑固定斜面的倾角为30°,A、B两物体的质量之比为5 :1。B用不可伸长的轻绳分别与A和地面相连,开始时A、B离地高度相同。现从P处剪断轻绳,则在B落地前瞬间

A. A、B动量大小之比为5 :1

B. A、B动量大小之比为5 :2

C. 以地面为零势能面,A、B机械能之比为5 :1

D. 以地面为零势能面,A、B机械能之比为1 :1

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【题目】在花样滑冰双人滑比赛中,两位选手携手共同滑行,男女选手的质量分别为60kg40kg,他们滑行的速度是1.0m/s。滑行中男选手突然将女选手沿原运动方向推开,女选手的速度变为4.0m/s,他们的作用时间为1.5s,冰面摩擦忽略不计。求:

(1)推开后男选手的速度;

(2)推开过程中女选手对男选手的平均作用力大小。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】某人买了一辆前轮驱动的玩具小汽车,接通电源让小汽车自动前行,地面对前轮的摩擦力为Ff1,对后轮的摩擦力为Ff2;关掉电源,推着小汽车前进时,地面对前轮的摩擦力为F′f1,对后轮的摩擦力为F′f2,则(  )

A. F′f1与车前进方向相同

B. F′f2与车前进方向相同

C. Ff1与车前进方向相同

D. Ff2与车前进方向相同

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【题目】将一铁块 A 放在水平放置的磁板 B 上,A B 吸住并处于静止状态(如图所示),关于铁块 A 的受力情况,下列叙述正确的是(  )

A. 铁块共受三个力的作用,其中有两个力的施力物体是磁板

B. 铁块所受的重力与铁块所受磁板的支持力是一对平衡力

C. 磁板所受铁块的压力等于铁块的重力

D. 磁板对铁块的吸引力与铁块对磁板的吸引力,大小相等方向相反,是一对平衡力

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【题目】空间某一静电场的电势轴上分布如图所示,轴上两点BC点电场强度在方向上的分量分别是,下列说法中正确的有

A的大小大于的大小

B的方向沿轴正方向

C.电荷在点受到的电场力在方向上的分量最大

D.负电荷沿轴从移到的过程中,电场力先做正功,后做负功

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【题目】伽利略是意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、物理学家和哲学家,也是近代实验物理学的开拓者。他在不同时期,做了图1和图2两个著名的理想实验。有关这两个实验采用的巧妙方法,说法不正确的是( )

A. 1采用了冲淡重力的方法

B. 2采用了实验和逻辑推理的方法

C. 1采用了不计阻力的理想方法

D. 2采用了数学演绎的方法

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