【题目】1889年上海格致书院春季考试的一份答卷中写道:“(某人)一千八百五十九年,特著一书论万物分种类之根源,并论万物强存弱灭之理……此谓天道自然之理。”文中的“天道自然之理”指的是
A. 经典力学
B. 相对论
C. 量子论
D. 进化论
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【题目】如图所示,自行车的大齿轮、小齿轮、后轮的半径不一样,它们的边缘有三个点A、B、C。在自行车正常骑行时,下列说法正确的是
A. A、B两点的角速度大小相等
B. B、C两点的线速度大小相等
C. A、B两点的向心加速度大小之比等于它们所在圆周的半径之比
D. B、C两点的向心加速度大小之比等于它们所在圆周的半径之比
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【题目】如图,水平地面上有三个靠在一起的物块P、Q和R,质量分别为m、2m和3m,物块与地面间的动摩擦因数都为μ。用水平恒力F推动物块P,一起向右匀加速运动,R和Q之间相互作用力大小F1,Q与P之间相互作用力大小F2,以下正确的是( )
A. 若μ≠0, F1=F, F2=F
B. 若μ≠0, F1=F, F2=F
C. 若μ=0, F1=F, F2=F
D. 若μ=0, F1=F, F2=F
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【题目】如图所示的装置叫做阿特伍德机,是阿特伍德创制的一种著名力学实验装置,用来研究匀变速直线运动的规律.绳子两端的物体下落(上升)的加速度总是小于自由落体的加速度g,同自由落体相比,下落相同的高度,所花费的时间要长,这使得实验者有足够的时间从容的观测、研究,已知物体A、B的质量相等均为M,物体C的质量为m,轻绳与轻滑轮间的摩擦不计,绳子不可伸长,如果m=,求:
⑴物体B从静止开始下落一段距离的时间与其自由落体下落同样的距离所用时间的比值;
⑵系统由静止释放后运动过程中物体C对B的拉力.
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【题目】伽利略通过梁的弯曲试验和理论分析,指出对长度相似的圆柱形梁,抗弯力矩和半径立方成比例。1685年,牛顿发现了万有引力定律:两个物体之间有引力,引力和距离的平方成反比,和两个物体质量的乘积成正比。从这两个事例中可以看出自然科学的特征之一( )
A. 试验是近代科学研究的全部方式
B. 17世纪物理学是核心学科和基础学科
C. 数学方式是主要表达形式
D. 揭示时间和空间的本质属性
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【题目】司机在驾驶汽车爬坡时,需要“换挡”,其目的是( )
A. 减小速度,得到较小的牵引力 B. 增大速度,得到较小的牵引力
C. 增大速度,得到较大的牵引力 D. 减小速度,得到较大的牵引力
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【题目】下列说法正确的是( )
A. 汤姆孙发现了电子,并在此基础上提出了原子的核式结构模型
B. 根据玻尔的原子模型,单个氢原子从量子数n=4的激发态跃迁到基态时最多可辐射6种不同频率的光子
C. 光照射某种金属时,只要光的强度足够大,照射时间足够长,总能够发生光电效应
D. 是裂变反应,且x=3
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【题目】下列物理量中全部是矢量的是( )
A. 位移、速度、平均速度、时间
B. 速度、路程、平均速度、速率
C. 位移、速度、加速度、瞬时速度
D. 速度、加速度、路程、平均速率
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【题目】如图所示,用"碰撞实验器"可以验证动量守恒定律,即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系:先安装好实验装置,在地上铺一张白纸,白纸上铺放复写纸,记下重垂线所指的位置O.接下来的实验步骤如下:步骤1:不放小球2,让小球1从斜槽上A点由静止滚下,并落在地面上.重复多次,用尽可能小的圆,把小球的所有落点圈在里面,其圆心就是小球落点的平均位置;步骤2:把小球2放在斜槽前端边缘位置B,让小球1从A点由静止滚下,使它们碰撞.重复多次,并使用与步骤1同样的方法分别标出碰撞后两小球落点的平均位置;步骤3:用刻度尺分别测量三个落地点的平均位置M、P、N离O点的距离,即线段OM、OP、ON的长度.
①对于上述实验操作,下列说法正确的是________
A.应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滚下
B.斜槽轨道必须光滑
C.斜槽轨道末端必须水平
D.小球1质量应大于小球2的质量
②上述实验除需测量线段OM、OP、ON的长度外,还需要测量的物理量有________.
A.A、B两点间的高度差h1
B.B点离地面的高度h2
C.小球1和小球2的质量
D.小球1和小球2的半径r
③当所测物理量满足表达式______________(用所测物理量的字母表示)时,即说明两球碰撞遵守动量守恒定律.如果还满足表达式______________(用所测物理量的字母表示)时,即说明两球碰撞时无机械能损失.④完成上述实验后,某实验小组对上述装置进行了改造,如图所示.在水平槽末端与水平地面间放置了一个斜面,斜面的顶点与水平槽等高且无缝连接.使小球1仍从斜槽上A点由静止滚下,重复实验步骤1和2的操作,得到两球落在斜面上的平均落点M′、P′、N′.用刻度尺测量斜面顶点到M′、P′、N′三点的距离分别为.则验证两球碰撞过程中动量守恒的表达式为____________(用所测物理量的字母表示).
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