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    16．如图所示的是用频闪相机拍下的照片，图中甲、乙两辆汽车都从A处到B处，根据图中提供的信息，汽车从A到B的过程中．甲运动的快慢可用乙的运动来粗略地描述，物理学上把这种科学方法叫做（　　）
    A．建立模型法B．等效替代法C．无限逼近法D．微小量放大法

    分析 频闪照相两个汽车之间时间间隔相同，根据s=vt用平均速度代替整个过程的运动快慢，粗略地描述运动情况．

    解答 解；根据图示两个汽车的位移相等、时间相等，根据s=vt则平均速度相等，故甲运动的快慢可用乙的运动来粗略地描述，是等效替代法，
    故选：B

    点评 考查了物理模型的建立及思想方法，难度一般．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图所示，垂直纸面的两平行金属板M、N之间加有电压，M板上O1处有一粒子源，可不断产生初速度为零的带正电粒子，粒子电荷量为q，质量为m，N板右侧是一半径为R的接地金属圆筒，圆筒垂直于纸面且可绕中心轴逆时针转动．O2为N板上正对O1的小孔，O3、O4为圆筒某一直径两端的小孔，开始时O1、O2、O3、O4在同一水平线上．在圆简上方垂直纸面放置一荧光屏，荧光屏与直线O1O2平行，圆筒转轴到荧光屏的距离OP=3R．不计粒子重力及粒子间相互作用．
    （1）若圆筒静止且圆筒内不加磁场，粒子通过圆筒的时间为t，求金属板MN上所加电压U；
    （2）若圆筒内加垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度大小为B，圆筒绕中心轴以某一角速度逆时针方向匀速转动，调节MN间的电压使粒子持续不断地以不同速度从小孔O2射出电场，经足够长的时间，有的粒子打到圆筒上被吸收，有的通过圆筒打到荧光屏上产生亮斑．如果在荧光屏PQ范围内的任意位置均会出现亮斑，PQ=$\sqrt{3}$R．求粒子到达荧光屏时的速度大小v的范围；
    （3）在第（2）问情境中，若要使进入圆筒的粒子均能从圆筒射出来，求圆筒转动的角速度ω．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．在平面的跑道上进行了一次比赛，汽车遇摩托车同时一起跑线出发，图示为汽车和摩托车运动的v-t图象，则下列说法中正确的是（　　）
    A．运动初始阶段摩托车在前，t1时刻摩托车与汽车相距最远
    B．运动初始阶段摩托车在前，t3时刻摩托车与汽车相距最远
    C．当汽车遇摩托车再次相遇时，汽车已经达到速度2v0
    D．当汽车遇摩托车再次相遇时，汽车没有达到最大速度2v0

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    4．如图所示，一圆环上均匀分布着正电荷，x轴垂直于环而且过圆心O，下列关于x轴上的电场强度和电势的说法中正确的是（　　）
    A．O点的电场强度为零，电势最低
    B．O点的电场强度为零，电势最高
    C．从O点沿x轴正方向，电场强度先增大后减小
    D．从O点沿x轴正方向，电场强度先减小后增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图所示，人和木板受到的重力分别为400N和100N，人用力拉绳子使人和木板一起匀速前进，已知人与木板间的静摩擦力为70N，则木板与地面间的动摩擦因数为0.28．

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    1．如图所示，某辆车在平直路上的运动可近似看作匀加速直线运动，某人拍摄了一张在同一底片多次曝光的照片，如果拍摄时每隔2s曝光一次，轿车车身总长为4.5m，那么这辆轿车的加速度是1.5m/s2，辆车在第二次曝光时的速度是7.5m/s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    8．下列说法错误的是（　　）
    A．没有外力作用，物体不会运动，这是牛顿第一定律的体现
    B．物体的质量与物体所受的合外力成正比，跟它的加速度成反比
    C．物体的速度越大，其惯性也越大
    D．一对作用力与反作用力总是大小相等，性质相同

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    5．某质量为1kg的物体置于水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数μ=0.2，从t=0时刻开始，物体以一定初速度向右滑行的同时，受到一个水平向左，大小恒为1N的作用力，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取向右为正方向，则下面能反映物体受到的摩擦力Ff随时间变化的图象是（　　）（g取10m/s2）
    A．B．C．D．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    6．关于物理学史，以下说法错误的是（　　）
    A．密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值．
    B．开普勒认为对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积．
    C．卡文迪许利用卡文迪许扭秤实验装置首次测出了静电力常量
    D．伽利略通过“理想斜面实验”，科学地推理出“力不是维持物体运动的原因”．

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