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    (6分)“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组同学实验时先正确平衡摩擦力，并利用钩码和小车之间连接的力传感器测出细线上的拉力，改变钩码的个数，确定加速度与细线上拉力F的关系。

    (1)下列图象中能表示该同学实验结果的是_____

    (2)某次实验中打出如图乙所示的纸带（打点计时器电源的频率为50Hz），则这个加速度值a =___________m/s2．
    (1)A   (2) 0.80

    试题分析：(1)由于某小组同学实验时先正确平衡摩擦力，所以细线上拉力F即为小车运动的合外力，由牛顿第二定律知加速度与细线上拉力F的关系成正比，故A选项正确；(2)由纸带可得T=0.1s，，由知，解得a=0.80m/s2。图象的理解 匀变速直线运动规律
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图a是研究小球在斜面上平抛运动的实验装置；每次将小球从弧型轨道同一位置静止释放，并逐渐改变斜面与水平地面之间的夹角，获得不同的射程，最后做出如图b所示的图像。

    （1）由图b可知，小球在斜面顶端水平抛出时的初速度。
    （2）实验中发现超过后，小球将不会掉落在斜面上，则斜面的长度为。
    （3）若最后得到的图像如图c所示，则可能的原因是（写出一个）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    一种游标卡尺，它的游标尺有20个等分度，总长度为19 mm。现用它测量某工件宽度，示数如图甲所示，其读数为   　cm。乙图中螺旋测微器读数为　  mm。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如下图所示，图中螺旋测微器的读数为         mm，图中游标卡尺的读数为           mm

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (10分)物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图所示，打点计时器固定在斜面上．滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，如图所示．下图是打出的纸
    带一段
    ．

    ①已知打点计时器使用的交流电频率为50 Hz，选A、B、C……等7个点为计数点，且
    各计数点间均有一个点没有画出，如图所示．滑块下滑的加速度的大小a＝_______m/s2.
    ②为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有________．(填入所选物理量前的字母)
    A．木板的长度L
    B．木板的末端被垫起的高度h
    C．木板的质量m1
    D．滑块的质量m2
    E滑块运动的时间t
    ③滑块与木板间的动摩擦因数μ＝________(用被测物理量的字母表示，重力加速度为
    g)．与真实值相比，测量的动摩擦因数________(填“偏大”或“偏小”)．写出支持你的看法的一个结论______________________________________________________．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （6分）在“研究匀变速直线运动”的实验中，按照实验进行的先后顺序，将下述步骤的代号填在横线上　　　　.
    A．把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面
    B．把打点计时器固定在长木板的没有滑轮的一端，并连好电路
    C．换上新的纸带，再重做两次
    D．把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面
    E.使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动
    F.把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码
    G.断开电源，取出纸带

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （4分）“验证牛顿运动定律”实验装置如图甲所示。
    （1）用砝码盘和砝码所受的总重力作为小车所受的合外力，在保持小车总质量不变的情况下，改变所放砝码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线如图乙所示。此图线AB段基本是一条直线，而BC段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是 ________。(填选项前的字母)
    A．小车与轨道之间存在摩擦
    B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大
    D．所用小车的质量太大

    （2）如图丙所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出，计时器打点的时间间隔为0.02s。由此可求得小车的加速度a=__________m/s2。（结果保留二位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在验证机械能守恒的实验中（实验装置如图），有下列A至F六个步骤：
    A．将打点计时器竖直固定在铁架台上
    B．接通电源，再松开纸带，让重锤自由下落
    C．取下纸带，更换纸带（或将纸带翻个面），重新做实验
    D．将重锤固定在纸带的一端，让纸带穿过打点计时器，用手提纸带
    E．选择一条纸带，用刻度尺测出重锤下落的高度h1、h2、h3、…… hn ，计算出对应的即时速度vn
    F．分别算出，比较在实验误差范围内是否相等．

    （1）以上实验步骤按合理的操作步骤排列应该是                                    
    某个实验小组的甲乙两位同学按照正确的操作选得纸带如图示．其中O是起始点，A、B、C是打点计时器连续打下的3个点．用毫米刻度尺测得O到A、B、C各点的距离分别为hA =9.51cm、hB=12.42cm、hC=15.70cm，现利用OB段所对应的运动来验证机械能守恒，已知当地的重力加速度g=9.80m/s2，打点计时器所用电源频率为f=50Hz，设重锤质量为0.1kg.

    （2）根据以上数据可以求得重锤在OB段所对应的运动过程中减小的重力势能为__________J（计算结果保留三位有效数字，下同），而动能的增加量为________J．实验发现二者并不完全相等，请指出一个可能的原因__________________________________­­­­­­­．
    （3）处理数据过程中，甲乙两位同学分别发现了一种计算B点对应时刻物体速度vB的新思路：
    甲同学发现，图中的B是除起始点外打点计时器打下的第n个点．因此可以用从O点到B点的时间nT（T是打点计时器的打点周期）计算，即vB =gnT，再依此计算动能的增量．
    乙同学认为，可以利用从O点到B点的距离hB计算，即，再依此计算动能的增量．
    你认为，他们新思路中(　　)
    A．只有甲同学的思路符合实验要求   B．只有乙同学的思路符合实验要求
    C．两位同学的思路都符合实验要求    D．两位同学的思路都不符合实验要求
    （4）在上图纸带基础上，某同学又选取了多个计数点，并测出了各计数点到第一个点O的距离h，算出了各计数点对应的速度v，以h为横轴，以为纵轴画出的图线应是如下图中的          ．图线的斜率表示           ．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （1）（3分）如图所示的实验装置验证机械能守恒定律，实验所用的电源为学生电源，输出电压为6V的交流电和直流电两种，重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点的痕迹进行测量，即可验证机械能守恒定律，下面列举了该实验的几个操作步骤
    A．按照图示的装置安装器材
    B．将打点计时器接到电源的直流输出端上
    C．用天平测量出重锤的质量
    D．先松手释放纸带，再接通电源打出纸带
    E．选择合适的纸带，测量打出的纸带上某些点到第一点之间的距离
    F．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少了重力势能是否等于增加的动能
    上述操作中没有必要进行的或者操作错误的步骤是     （填入相应的字母）。
    （2）（8分）某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态．若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：

    ①你认为还需要的实验器材有                       ．
    ②实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是                             ，实验时首先要做的步骤是                                ．
    ③在②的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M．往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m．让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1< v2）．则本实验最终要验证的数学表达式为                         （用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）．

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