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【题目】一小球在水平桌面上做匀减速直线运动,用照相机对着小球每隔拍照一次,得到一幅频闪照片,用刻度尺量得照片上小球各位置如图所示,已知照片与实物的比例为1:10,则(

A.图中对应的小球在通过距离内的平均速度是

B.图中对应的小球在通过距离内的平均速度是

C.图中对应的小球通过位置处的瞬时速度是

D.图中对应的小球通过位置处的瞬时速度是

【答案】AD

【解析】

AB.照相机每隔拍照一次,所以图中对应的小球通过距离所用的时间,照片与实物的比例为110,所以图中8cm对应的实际距离为,则图中小球在通过8cm距离内的平均速度

A项正确,B项错误;

CD.图中对应小球做匀减速直线运动,其通过6cm位置处的瞬时速度可用图中小球通过这一段距离的平均速度表示,所以小球通过6cm位置处的瞬时速度

C项错误,D项正确.

故选AD.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】为了测定木块A和木板B之间的动摩擦因数,某同学设计了一个实验,图甲为其实验装置示意图。

1)该同学在实验中的主要操作步骤如下,其中有一个步骤是多余的,多余的步骤是:_______

A.用弹簧测力计测出木块A的重力为

B.用弹簧测力计测出木板B的重力为

C.按图甲的装置示意图安装器材,安装过程中用手按住木块和木板

D.松开按木块和木板的手,让其运动,待木块静止后读出弹簧测力计的示数

2)该同学按正确方法读出弹簧测力计的示数如图乙所示,其示数为_________N

3)根据该同学的测量数据,可得到木块A和木板B之间的动摩擦因数为_______

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】某探究学习小组的同学要验证“牛顿第二定律()”,他们在实验室组装了一套如图所示的装置,水平轨道上安装两个光电门°,小车上固定有力传感器和挡光板,细线一端与力传感器连接,另一端跨过定滑轮挂上砝码盘,实验首先保持轨道水平,通过调整砝码盘里砝码的质量让小车做匀速运动以实现平衡摩擦力,再进行后面的操作,并在实验中获得以下测量数据:小车、力传感器和挡光板的总质量M,平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量,挡光板的宽度d,光电门12中心间的距离x

1)该实验是否需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车(包括力传感器和挡光板)的质量?________(填“需要”或“不需要”)

2)某次实验过程中,力传感器的读数为F,小车通过光电门12的挡光时间分别为(小车通过光电门2后,砝码盘才落地),已知重力加速度为g,则该实验要验证的表达式是____________________

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示是在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图,测速仪B发出并接收超声波脉冲信号,根据发出和接收到的信号的时间差,测出被测物体的速度.设小车向右运动先后经过PQ两点,小车经P点时,B发出的第一个超声波脉冲被小车反射,其后被B接收,B从发射到接收历时,小车经Q点时,B发出的第二个超声波脉冲被小车反射,B发射并接收第二个超声波脉冲历时,相邻两次发射超声波脉冲的时间间隔.超声波在空气中传播的速度,若汽车是匀速行驶的,求小车先后两次反射超声波脉冲时间内前进的距离和小车的速度.

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图甲所示,质量不计的弹簧竖直固定在水平面上,t=0时刻,将一金属小球从弹簧正上方某一高度处由静止释放,小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点,然后又被弹起离开弹簧,上升到一定高度后再下落,如此反复,通过安装在弹簧下端的压力传感器,测出这一过程弹簧弹力F随时间t的变化图象如图乙所示,则( )

A. t1时刻小球速度最大

B. t2t3时间内,小球速度一直增大

C. t3时刻小球处于超重状态

D. t2t3时间内,小球速度先增大后减小

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】小船过河,河宽为90m,船在静水中航行速度是3m/s,水流速度是4m/s,则(

A.船渡过河的最短时间为30s

B.小船渡河的最短路程为90 m

C.船头偏向上游某一角度可使船垂直河岸过河

D.小船渡河的最短路程为120 m

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】一个质量为02kg的小球用细线吊在倾角θ=53°的斜面顶端,如图,斜面静止时,球紧靠在斜面上,绳与斜面平行,不计摩擦,当斜面以10m/s2的加速度向右做加速运动时,求绳的拉力及斜面对小球的弹力.(计算时

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,U形管两臂粗细不等,开口向上,右端封闭的粗管横截面积是开口的细管的三倍,管中装入水银,大气压为76cmHg。左端开口管中水银面到管口距离为11cm,且水银面比封闭管内高4cm,封闭管内空气柱长为11cm。现在开口端用小活塞封住,并缓慢推动活塞,使两管液面相平,推动过程中两管的气体温度始终不变,试求:

粗管中气体的最终压强;

活塞推动的距离。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在探究加速度与力、质量的关系时,按实验要求组装好器材后,应按一定步骤进行实验,下述操作步骤的合理顺序是(

①保持重物的质量不变,在小车里加砝码,测出加速度,重复几次

②保持小车质量不变,改变重物的质量,测出加速度,重复几次

③用天平测出小车和重物的质量

④平衡摩擦力,使小车近似做匀速直线运动

⑤挂上重物,接通打点计时器的电源,放开小车,在纸带上打下一系列的点

⑥根据测量的数据,分别画出图线和图线

A.③④⑤①②⑥B.③⑤④①②⑥

C.③⑤④②①⑥D.③④⑤②①⑥

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