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【题目】平行板电容器的两极板A、B接于电源的两极,两极板竖直、平行正对放置,一个带正电的小球悬挂在电容器的内部,闭合电键S,电容器充电,悬线偏离竖直方向的夹角为θ,如图所示,则下列说法正确的是

A.保持电键S闭合,带正电的A板向B板靠近,则θ减小

B.保持电键S闭合,带正电的A板向B板靠近,则θ不变

C.电键S断开,带正电的A板向B板靠近,则θ不变

D.电键S断开,带正电的A板向B板靠近,则θ增大

【答案】C

【解析】保持电键S闭合,电容器两端的电压不变,带正电的A板向B板靠近,则两极板间的间距减小,根据公式可得,两极板间的电场强度增大,故θ增大,AB错误;若电键S断开,电容器两极板上的电荷总量不变,带正电的A板向B板靠近,则两极板间的间距减小,根据公式联立解得,即两极板间的电场强度大小和极板间的距离无关,所以电场强度不变,故θ不变,C正确D错误。

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,匀强电场中三点A、B、C是一个三角形的三个顶点,ABC=CAB=30°,BC=m,已知电场线平行于ABC所在的平面,一个电荷量q=–2×10–6 C的点电荷由A移到B的过程中,电势能增加了1.2×10–5 J,由B移到C的过程中电场力做功6×10–6 J,下列说法正确的是

A.B、C两点的电势差UBC=3 V

B.A点的电势低于B点的电势

C.负电荷由C点移到A点的过程中,电势能增加

D.该电场的场强为1 V/m

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【题目】如图所示,一个质量为m的物体(可视为质点)由斜面底端的A点以某初速度冲上倾角为30°的固定斜面做匀减速直线运动,减速的加速度大小为g物体沿斜面上升的最大高度为h,在此过程中

A. 物体克服摩擦力做功mgh

B. 物体的动能损失了mgh

C. 物体的重力势能增加了mgh

D. 系统机械能损失了mgh

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,质量相等的A、B两物体在同一水平线上当水平抛出A物体的同时,B物体开始自由下落(空气阻力不计)。曲线ACA物体的运动轨迹直线BDB物体的运动轨迹,两轨迹相交于O则两物体

A. O点时速率相等

B. 从运动开始至经过O点过程中A的速度变化量最大

C. 从运动开始至经过O点过程中A、B重力的平均功率一定不相等

D. O点时重力的功率一定相等

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【题目】验证机械能守恒定律的一次实验中质量m=1kg的重物自由下落,在纸带上打出一系 列的点如下图所示(相邻计时点时间间隔为0.02s),请回答下面问题:结果保留2位有效数字

1打点计时器打下计数点B,物体的速度VB= ________m/s

2从运动起点P到打下计数点B的过程中物体的重力势能减少量EP=_______J,此过程中物体动能的增加量EK= _______Jg9.8m/s

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【题目】如图所示,在京昆高速公路266km处安装了一台500万像素的固定雷达测速仪,可以精准抓拍超速,以及测量运动过程中的加速度.若B为测速仪,A为汽车,两者相距355m,此时刻B发出超声波,同时A由于紧急情况而急刹车,当B接收到反射回来的超声波信号时,A恰好停止,且此时AB相距335m,已知声速为340m/s,则汽车刹车过程中的加速度大小为(  )

A. 20m/s2 B. 10m/s2 C. 5m/s2 D. 无法确定

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【题目】一束初速度不计的电子在经U的加速电压加速后,在距两极板等距处垂直进入平行板间的匀强电场,如图所示。若板间距离d,板长l,偏转电极边缘到荧光屏的距离为L,偏转电场只存在于两个偏转电极之间。已知电子质量为m,电荷量为e,求:

(1)电子离开加速电场是的速度大小;

(2)电子经过偏转电场的时间;

(3)要使电子能从平行板间飞出,两个极板上最多能加多大电压?

(4)电子最远能够打到离荧光屏上中心O点多远处?

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【题目】如图所示是高压电场干燥中药技术基本原理图,在大导体板MN上铺一薄层中药材,针状电极O和平板电极MN之间加上高压直流电源,其间产生强非匀强电场E;水分子是极性分子,可以看成棒状带电体,一端带正电,另一端带等量负电;水分子在电场力的作用下会加速从中药材中分离出去,在鼓风机的作用下飞离电场区域从而加速干燥,如图所示虚线ABCD是某一水分子从A处由静止开始的运动轨迹,则下列说法正确的是( )

A. 水分子在B点时,水分子带正电一端受到的电场力与带负电荷一端受到电场力大小不相等

B. 水分子沿轨迹ABCD运动过程中电场力始终做正功

C. 水分子沿轨迹ABCD运动过程中电势能先减少后增加

D. 如果把高压直流电源的正负极反接,水分子从A处开始将向下运动

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】放在地球表面随地球一起自转的物体的一共受哪些力( )

A. 重力、支持力B. 重力、万有引力、向心力

C. 重力、万有引力、向心力D. 万有引力、支持力

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