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    在验证牛顿第二定律的实验中，研究力和加速度的关系时保证
     
    不变；为了保证实验的精确性，在多次的实验中，必须始终要求做到
     
    ．实验中打出的一条纸带，如图所示，则从纸带上可以求出小车的加速度a=
     
    m/s2，记录计数点2的速度v=
     
    m/s．单位：cm．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    甲、乙两人沿平直的河岸拉一条小船前进，已知甲的拉力F1=300N，方向如图所示，要使船沿着与河岸平行的直线航道行驶，
    （1）乙对船施加的最小拉力F2为多大？方向怎样？
    （2）若已知乙对船施加的拉力F2=100
    		3
    N，则合力为多大？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    “物体运动状态发生了改变”是指（　　）
    A、物体的位置发生了改变B、物体速度大小或速度方向发生了变化C、物体加速度大小或加速度方向发生了变化D、物体位移大小或位移方向发生了变化

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图（1、2），在“验证牛顿第二定律”的实验中，下列说法不正确的一项是（　　）
    A、实验用砂和砂桶的总重力代替小车的拉力，要求小车包括砝码的质量要远大于砂和砂桶的总质量．B、曲线Ⅰ可能是平衡摩擦力过度C、曲线Ⅱ可能是平衡摩擦力不足D、绳子不一定要和木板平面平行

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在探究牛顿第二定律的实验中，若保持砂桶和砂子的总质量不变，改变小车内砝码的总质量时，利用纸带上的数据可以算出小车的速度，取其中两次实验的结果作出小车的速度图线，如下图．前后两次小车与砝码的总质量分别为M1和M2，则M1
     
     M2（填“＞”、“＜”、“=”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    做“验证牛顿第二定律”的实验时：
    （1）甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图1所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图象为图中的直线．直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大．明显超出了误差范围，请给出形成这种情况原因的解释，
    甲的操作：
     

    乙的操作：
     

    （2）在研究小车的加速度a和小车的质量M的关系时，由于始终没有满足M》m（m为砂桶及砂桶中砂的质量）的条件，结果得到的图象应是如图2中的图
     
    ．
    （3）在研究小车的加速度a和拉力F的关系时，由于始终没有满足M》m的关系，结果应是图3中的图
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做《验证牛顿第二定律》的实验，如图为实验中打出的一条纸带，打点计时器的打点间隔为T，相邻两记数点间还有四个点未画出，且间距分别为s1、s2、…、s6．
    （1）请写出计算加速度的表达式，a=
     
    ；
    （2）写出计数点5的瞬时速度公式，V5=
     
    ；
    （3）若1、2、3、4、5、6各点到0点的距离分别为7.50cm，27.60cm，60.30cm，105.60cm，163.50cm，234.00cm，T=0.02s，则打计数点5的瞬时速度V5=
     
    m/s（结果保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    下列物理量的单位均为国际单位制中基本单位的是（　　）
    A、力、长度、质量B、速度、质量、时间C、长度、力、时间D、长度、质量、时间

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    一质点在某段时间内做曲线运动．则这段时间内，质点的（　　）
    A、速度和加速度一定都不改变B、速度和加速度一定都在改变C、速度可能不改变，加速度一定改变D、速度一定改变，加速度可能不改变

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