A. | 利用了物理实验中常用的控制变量法 | |
B. | 完全是理想的,没有事实基础 | |
C. | 以实验事实为基础,通过逻辑推理,探究自然规律 | |
D. | 说明了力是维持物体运动的原因 |
分析 要了解伽利略“理想实验”的内容、方法、原理以及物理意义,伽利略实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特的方法在实验的基础上,进行理想化推理.(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端.
解答 解:A、伽利略“理想实验”是采用的理想化模型,故A错误.
BC、伽利略“理想实验”的事实是物体总能到达对面等高地方,推论是,若没有摩擦力,物体会一直沿着直线运动,故伽利略斜面实验是以实验事实为基础,通过逻辑推理,探究自然规律,故B错误,C正确.
D、伽利略“理想实验”说明了力不是维持运动状态的原因,故D错误.
故选:C.
点评 伽利略的“理想实验”是建立在可靠的事实基础之上的,它来源于实践,而又高于实践,它是实践和思维的结晶.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 原、副线圈匝数比为50$\sqrt{2}$:1 | |
B. | 副线圈中电流的频率为50Hz | |
C. | 原线圈的导线比副线圈的要粗 | |
D. | 输入原线圈的电流等于居民小区各用电器电流的总和 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | t1-t2时间内运动员处于超重状态 | B. | t2-t3时间内运动员处于超重状态 | ||
C. | t3时刻运动员的加速度为零 | D. | t4时刻运动具有向下的最大速度 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 温度高的物体内能不一定大,但分子平均动能一定大 | |
B. | 外界对物体做功,物体内能一定增加 | |
C. | 温度越高,布朗运动越显著 | |
D. | 当分子间的距离增大时,分子间作用力就一直减小 | |
E. | 当分子间作用力表现为斥力时,随分子间距离的减小分子势能增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 物块所受摩擦力不变 | |
B. | 物块所受摩擦力变大 | |
C. | 物块不能到达传送带的最右端 | |
D. | 物块仍然能够到达传送带最右端,且速度恰好为零 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | b、c中均为顺时针方向 | B. | b、c中均为逆时针方向 | ||
C. | b为逆时针方向,c为顺时针方向 | D. | b为顺时针方向,c为逆时针方向 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 航空母舰惯性太大,所以完全无法拖动 | |
B. | 一旦施力于航空母舰,航空母舰立即产生一个加速度 | |
C. | 由于航空母舰惯性很大,施力于航空母舰后,要经过一段很长时间后才会产生一个明显的加速度 | |
D. | 由于航空母舰在没有阻力的理想环境下,施力于航空母舰后,很快会获得一个较大的速度 |
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