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    20．在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，为了使实验能够顺利进行，且尽量减小误差，你认为下列说法或做法能够达到上述目的是（　　）
    A．使用测力计前应校对零点
    B．用测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平木板平行
    C．两细绳套必须等长
    D．用测力计拉细绳套时，拉力应适当大些，但不能超过测力计量程
    E．橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上
    F．实验中两次拉细绳套须使结点到达同一位置

    分析 为了使两根弹簧秤拉力的作用效果与一根弹簧秤拉力的作用效果相同，两次橡皮条伸长的长度相同，且拉到同一个结点，为了减小实验误差，拉橡皮条的细绳要长些，标记方向的两点要远些，为了减小实验误差，用测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平板平行，因此正确解答本题的关键是：理解实验步骤和实验目的，了解整个实验过程的具体操作，以及这些具体操作的意义．

    解答 解：A、为了读数准确，在进行实验之前，一定要对弹簧进行校对零点，故A正确；
    B、用测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平木板平行，故B正确；
    C、实验中，两绳套的长度没有要求，并不需要两绳套等长，橡皮筋与两绳套需在同一个平面内，两绳的夹角不易太大或太小，在作图时有利于减小误差，橡皮筋不需要在两绳夹角的平分线上，故CE错误；
    D、根据弹簧测力计的使用原则可知，在测力时不能超过弹簧测力计的量程，在不超量程的前提下拉力大些可以减小实验偶然误差，故D正确；
    F、在实验中必须确保橡皮筋拉到同一位置，即一力的作用效果与两个力作用效果相同，故F正确；
    故选：ABDF

    点评 本题考查了验证力的平行四边形定则实验和力的合成的基础知识，对于这些基础知识注意在平时练习中不断加强不能忽视．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    20．匀强的匀强磁场中有一个原来静止的核${\;}_{86}^{222}$Rn（氡）它放射出一个α粒子后变成Po（钋）核．若放出的α粒子运动方向与磁场方向垂直，则α粒子与Po核在匀强磁场中的径迹圆半径之比R1：R2和周期之比T1：T2分别为（　　）
    A．R1：R2=42：1B．R1：R2=1：42C．T1：T2=84：109D．T1：T2=109：84

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    11．实验小组用如图1所示的实验装置和实验器材做“探究功与速度变化的关系”实验，在实验中，该小组同学吧沙和沙桶的总重力当做小车所受的合外力．
    ①除图中实验装置仪器外，还需要从下列仪器中选择BCD
    A．秒表   B．天平  C．刻度尺  D．交流电源  E．直流电源
    ②为了使实验结果的误差尽量小，在实验操作中，下列操作必要的是BD
    A．试验中要先放小车后接通电源
    B．在实验过程中要保证从沙和沙桶的总质量远远小于小车的质量
    C．实验前对装置进行平衡摩擦力的装置时，需要在细线一端挂上空的沙桶
    D．纸带和细线应与木板保持平衡
    ③如图2所示，为试验中打出的一条织带，现选取织带中的A，B两点来探究功与速度变化的关系，已知打点计时器的打点周期为T，重力加速度为g，图中已经表明了要测量的物理量，另外，小车的质量为M，沙和沙桶的总质量为m，请你把要探究的结果用题中给出的字母表示出来mgx=$\frac{1}{2}M{（\frac{{x}_{2}}{4T}）}^{2}-\frac{1}{2}M{（\frac{{x}_{1}}{4T}）}^{2}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    8．某学习小组做探究“功与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示．图1中小车在一条橡皮筋作用下弹出沿木板滑行，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都完全相同．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带求出．通过实验数据分析可以得出“功与物体速度变化的关系”．

    （1）实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是B．
    A．防止小车不能被橡皮筋拉动
    B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
    C．便于小车获得较大的弹射速度
    D．防止纸带上点迹不清晰
    （2）如图2是某同学在正确实验操作过程中得到的一条纸带，O、A、B、C、D、E、F为选取的计数点，相邻的两个计数点间有一个点没有画出，各计数点到O点的距离分别为1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm，若打点计时器的打点频率为50Hz，则由该纸带可知本次实验中橡皮筋做功结束时小车的速度是2.23m/s．（保留小数点后两位数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列关于功和机械能的说法，正确的是（　　）
    A．在有阻力作用的情况下，物体重力势能的减少不等于重力对物体所做的功
    B．合外力对物体所做功为零，物体机械能改变量也为零
    C．运动物体动能的减少量一定等于其重力势能的增加量
    D．物体的重力势能是物体与地球之间的相互作用，其大小与势能零点的选取有关

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    5．（1）在“验证力的平行四边形定则”实验中，我们需要对使用的两只弹簧测力计进行校对，看两只弹簧测力计是否完全相同，校对的方法是C
    A．看两只弹簧测力计的外形是否一样，是否由同一厂家生产
    B．把两只弹簧测力计的钩子互钩着一上一下竖直地拉动，看两者示数是否完全相同
    C．把两只弹簧测力计的钩子互钩着水平地拉动，看两者示数是否完全相同
    D．把两只弹簧测力计的钩子互钩着，任意地拉动，看两者示数是否完全相同
    （2）在“验证二力合成的平行四边形定则”实验中，下列做法有利于减小误差的是CD
    A．在用两只弹簧测力计拉橡皮条时，F1、F2两个力的夹角尽可能大一些
    B．在用两只弹簧测力计拉橡皮条时，F1、F2两个力越大越好
    C．在拉橡皮条时，弹簧测力计的外壳不要与纸面接触，产生摩擦
    D．拉力F1、F2的方向应与纸面平行，弹簧及钩子不与弹簧测力计的外壳及纸面接触，产生摩擦．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列说法正确的是（　　）
    A．因为功有正功和负功的区别，所以功是矢量
    B．当作用力做正功时，反作用力一定做负功
    C．一对相互作用的滑动摩擦力做功的总和为负
    D．当人从蹲在地上至站起的过程中，人受到的重力做负功，地面给人的支持力做正功

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列说法正确的是（　　）
    A．物体受到向心力的作用才能做圆周运动
    B．向心加速度是描述线速度大小变化快慢的物理量
    C．做匀速圆周运动的物体其速度和加速度都在不断的改变着
    D．向心加速度越大，物体速率变化越快

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    10．如图所示是某研究性学习小组设计的“探究做功与速度的关系”的实验装置．他们将光电门固定在直轨道上的O点，将拉力传感器固定在质量为M的小车上，用不可伸长的细线通过一个定滑轮将小车与钩码相连，用拉力传感器记录小车所受拉力F的大小，通过光电门记录遮光条通过光电门的时间t，结合遮光条的宽度d计算出小车通过光电门时的速度，该小组提出如下两种操作方案：
    （1）方案一：用同一钩码通过细线拉同一小车，每次小车从不同位置由静止释放，各位置A、B、C、D、E、F、G（图中只标出了G）与O点间的距离s分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6、s7．用该实验方案不需要（填“需要”或“不需要”）测量钩码的重力；不需要（填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力；利用图象法处理实验数据，若以s为横轴，以$\frac{1}{{t}^{2}}$（填“t”“t2”“$\frac{1}{t}$”或“$\frac{1}{{t}^{2}}$”）为纵轴作为的图象是一条过原点的直线，则可得出做功与速度的关系．
    （2）方案二：用不同的钩码通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置（与O点之间距离为s0）由静止释放．用该实验方案不需要填“需要”或“不需要”）测量钩码的重力；需要（填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力；只要已知量和测得量满足关系F=$\frac{{md}^{2}}{2{s}_{0}}•\frac{1}{{t}^{2}}$，即可得出做功与速度的关系．  
    （3）为了减小两种方案的实验误差，下列做法正确的是BD．
    A．增大遮光条的宽度使其宽度测量的相对误差尽量小
    B．对同一遮光条，多测几次宽度以减小偶然误差
    C．钩码质量应当远小于小车质量
    D．调节定滑轮高度，使连接小车的细线与轨道严格平行．

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