某学习小组做了如下实验:先把空的烧瓶放入冰箱冷冻,取出烧瓶,并迅速把一个气球紧套在烧瓶颈上,封闭了一部分气体,然后将烧瓶放进盛满热水的烧杯里,气球逐渐膨胀起来,如图。
⑴.(4分)在气球膨胀过程中,下列说法中正确的是 ;
A.该密闭气体分子间的作用力增大 | B.该密闭气体组成的系统内能增加 |
C.该密闭气体的压强是由于气体重力而产生的 | D.该密闭气体的体积是所有气体分子的体积之和 |
⑴B;⑵;⑶0.3,降低;
解析试题分析:⑴根据题意可知,气体温度升高,分子平均动能增加,因此其内能增加,故选项B正确;气体膨胀,体积增大,即分子间距离增大,在大于平衡距离时,分子间作用力随分子间距离的增大先增大后减小,故选项A错误;气体的压强是由于大量气体分子对气球壁的无规则碰撞引起的,故选项C错误;气体分子将距离较大,不可忽略,因此气体分子的体积之和应小于气体的体积,故选项D错误。
⑵该密闭气体的的质量为m=ρV,所以该气体的分子个数为:n=
⑶根据热力学第一定律可知,气体内能变化为:ΔU=Q+W=0.9J-0.6J=0.3J
若气球在膨胀过程中迅速脱离瓶颈,则来不及与热水发生热交换,但又对外做功,因此气体内能减少,故温度将会降低。
考点:本题主要考查了对分子动理论有关概念的理解、有关阿伏伽德罗常数的计算、热力学第一定律的应用等问题,属于中档偏低题。
科目:高中物理 来源: 题型:单选题
如果气缸中被密封的是0.1g的氢气(H2),且在状态a的体积为Va=3×10-4m3,求此状态时气缸内氢气分子间的平均距离(保留一位有效数字,已知阿伏加德罗常数NA=6.0×1023mol-1,氢原子的摩尔质量为1g/mol)
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
取一滴油酸酒精溶液滴到水面上,酒精溶于水,油酸在水面上形成一单分子薄膜,测出这一薄膜的面积为0.2m2,已知油酸分子的直径为5×10 -10m,1 cm3的油酸酒精溶液有50滴,试估算原油酸酒精溶液的体积浓度(×100%).
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
(1)(6分)下列说法正确的是(选对一个给2分,选对两个给4分,选对三个给6分,选错一个扣3分,最低得分为0分)
A.布朗运动虽然不是液体分子的运动,但是它可以说明分子在永不停息地做无规则运动 |
B.只要知道水的摩尔质量和一个水分子的质量,就可以计算出阿伏加德罗常数 |
C.在使两个分子间的距离由很远(r >10–9 m)减小到很难再靠近的过程中,分子间作用力先减小后增大,分子势能不断增大 |
D.通过科技创新,我们能够研制出内能全部转化为机械能的热机 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
根据热力学定律,下列说法正确的是( )
A.电冰箱的工作过程表明,热量可以从低温物体向高温物体传递 |
B.空调机在制冷过程中,从室内吸收的热量少于向室外放出的热量 |
C.科技的进步可以使内燃机成为单一的热源热机 |
D.对能源的过度消耗使自然界的能量不断减少,形成“能源危机” |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
如图所示,气缸和活塞与外界均无热交换,中间有一个固定的导热性良好的隔板,封闭着两部分气体A和B,活塞处于静止平衡状态。现通过电热丝对气体A加热一段时间,后来活塞达到新的平衡,不计气体分子势能,不计活塞与气缸壁间的摩擦,大气压强保持不变,则下列判断正确的是_______.
A.气体A吸热,内能增加 |
B.气体B吸热,对外做功,内能不变 |
C.气体A分子的平均动能增大 |
D.气体A和气体B内每个分子的动能都增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
(5分)下列说法中正确的是 (选对一个给3分,选对两个给4分,选对3个给6分,每选错一个扣3分,最低得分为0分)
A.满足能量守恒定律的宏观过程都是可以自发进行的 |
B.熵是物体内分子运动无序程度的量度 |
C.若容器中用活塞封闭着刚好饱和的一些水汽,当保持温度不变向下缓慢压活塞时,水汽的质量减少,密度不变 |
D.当分子间距离增大时,分子间引力增大,而分子间斥力减小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
(6分)一定量的理想气体从状态a开始,经历三个过程ab、bc、ca回到原状态,其图象如图所示,下列判断正确的是 。(填正确答案标号,选对一个得3分,选对2个得4分,选对3个得6分。每选错1个扣3分,最低得0分)
A.过程ab中气体一定吸热
B.过程bc中气体既不吸热也不放热
C.过程ca中外界对气体所做的功等于气体所放的热
D.A、b和c三个状态中,状态 a分子的平均动能最小
E.b和c两个状态中,容器壁单位面积单位时间内受到气体分子撞击的次数不同
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
一定质量的理想气体,在温度不变的条件下设法使其压强增大,则在这一过程中
A.气体的密度增大 |
B.气体分子的平均动能增大 |
C.外界对气体做功 |
D.气体从外界吸收热量 |
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