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【题目】关于电场强度和静电力,以下说法正确的是(  )

A. 电荷所受静电力很大,该点的电场强度一定很大

B. 以点电荷为圆心、r为半径的球面上各点的电场强度相同

C. 若空间某点的电场强度为零,则试探电荷在该点受到的静电力也为零

D. 在电场中某点放入试探电荷q,该点的电场强度E=,取走q,该点电场强度为0

【答案】C

【解析】A.电场强度是矢量其性质由场源电荷决定与试探电荷无关而静电力则与电场强度和试探电荷都有关系电荷所受静电力很大未必是该点的电场强度一定大还与电荷量q有关选项A错误

B.以点电荷为圆心r为半径的球面上各点的电场强度大小相同而方向各不相同选项B错误

C.在空间某点的电场强度为零则试探电荷在该点受到的静电力也为零选项C正确

D.在电场中某点放入试探电荷q该点的电场强度E= 取走q该点电场强度不变与是否放入试探电荷无关选项D错误。

故选:C。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示为速度选择器一带正电粒子以速度水平向左射入正交的电场磁场中沿直线运动以下说法中正确的是(不计重力)

A. 带负电的粒子以相同的速度从左侧射入,粒子向下偏移

B. 带负电的粒子以相同的速度从左侧射入,粒子能沿直线运动

C. 带正电的粒子以相同的速度从右侧射入,粒子能沿直线运动

D. 带负电的粒子以相同的速度从右侧射入,粒子向下偏移

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【题目】如图所示,在水平转台上放置有轻绳相连的质量相同的滑块1和滑块2,转台绕转轴OO′以角速度ω匀运转动过程中,轻绳始终处于水平状态,两滑块始终相对转台静止,且与转台之间的动摩擦因数相同,滑块1到转轴的距离小于滑块2到转轴的距离.关于滑块1和滑块2受到的摩擦力f1和f2与ω2的关系图线,可能正确的是( )

A. B. C. D.

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【题目】我国“蛟龙号”在某次试验时,深潜器内的显示屏上显示出了从水面开始下潜到最后返回水面的10min内全过程的深度曲线甲和速度图象乙,则下列说法中正确的是(

A. 全过程中最大加速度是0.025m/s2

B. 潜水员感到超重发生在0~1 min8~10min的时间段内

C. 图中代表本次下潜最大深度,应为360m

D. 整个潜水器在8~10min时的时间段内机械能守恒

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【题目】一振动周期为T,位于x=0处的波源从平衡位置开始沿y轴正反方向做简谐运动,该波源产生的简谐横波沿x轴正方向传播,波速为v,关于在处的质点P,下列说法正确的是 (  )

A. 质点P振动周期为T,速度的最大值为v

B. 若某时刻质点P的速度方向沿y轴负方向,则该时刻波源速度方向沿y轴正方向

C. 质点P开始振动的方向沿Y轴正方向

D. P开始振动后,若某时刻波源在波峰,则质点P一定在波谷

E. 若某时刻波源在波谷,则质点P也一定在波谷

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【题目】如图甲所示,绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行,初速度大小为v2的小物块从传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带。若从小物块滑上传送带开始计时,小物块在传送带上运动的v-t图像(以地面为参考系)如图乙所示,已知v2>v1,则

A. t2时刻,小物块离A处的距离达到最大

B. t2时刻,小物块相对传送带滑动的距离达到最大

C. 0~t2时间内,小物块受到的摩擦力方向始终向左

D. 0~t3时间内,小物块始终受到大小不变的摩擦力作用

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【题目】将甲、乙两球从足够高处同时由静止释放.两球下落过程所受空气阻力大小f仅与球的速率v成正比,与球的质量无关,即f=kvk为正的常量).两球的v﹣t图象如图所示.落地前两球的速度都已达到各自的稳定值v1v2.则下列判断正确的是(  )

A. 甲球质量大于乙球

B. 甲球质量小于乙球

C. 释放瞬间甲球加速度较大

D. 释放瞬间乙球加速度较大

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【题目】如图1所示,物体A以速度v0做平抛运动,落地时水平方向的位移和竖直方向的位移均为L,图1中的虚线是A做平抛运动的轨迹.图2中的曲线是一光滑轨道,轨道的形状与图1中的虚线相同.让物体B从轨道顶端无初速下滑,B下滑过程中没有脱离轨道.物体AB都可以看作质点.重力加速度为g.则下列说法正确的是(  )

A. AB两物体落地时的速度方向相同

B. AB两物体落地时的速度大小相等

C. 物体B落地时水平方向的速度大小为

D. 物体B落地时重力的瞬时功率为mg

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【题目】已知氢原子基态的电子轨道半径为r1=0.528×10-10 m,量子数为n的能级值为En= .

1)求电子在基态轨道上运动的动能.

2)有一群氢原子处于量子数n=3的激发态,这些氢原子向低能级跃迁发出光谱线对应的能量分别是多少?

3)计算这几种光谱线中波长最短的波长.(静电力常量k=9×109 N·m2/C2,电子电荷量e=1.6×10-19 C,普朗克常量h=6.63×10-34 J·s,真空中光速c=3.00×108 m/s

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