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    (2) 一个同学用同一套仪器，分别采用如图中甲、乙所示的两种电路测电源的电动势和内电阻。他在同一张坐标纸上作出了两次测定的U一I图线(如图丙所示)。试问：
      ①图线是用图__________所示的电路测出的；
    ②实验中所测电源的电动势和内电阻的真实值分别是：E=________V，r=_________。

      
    ① 乙 ② 3 0.75
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在做“用单摆测定重力加速度”的实验中，某一同学用最小分度为毫米的米尺测得摆线的长度为980.0mm，用游标上有10个小的等分度的游标卡尺测得摆球的直径如图1所示，摆球的直径为
    22.0
    22.0
    mm，该单摆的摆长为
    991.0
    991.0
    mm．把摆球从平衡位置拉开一个小角度由静止释放，使单摆在竖直平面内摆动，当摆球摆动稳定后，在摆球通过平衡位置时启动秒表，并数下“1”，直到摆球第n此同向通过平衡位置时按停秒表，读出经历的时间t，则单摆的周期为
    t
    n-1
    t
    n-1
    ．
    （2）利用单摆周期公式测重力加速度时，测出机组摆长和相应周期T，并作出T2-L图线，如图2所示，图线上A、B两点的纵坐标分别为（x1，y1），（x2，y2），则可以得重力加速度g=
    4π2(x2-x1)
    y2-y1
    4π2(x2-x1)
    y2-y1
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    (12分)(1)随着科技的迅猛发展和人们生活水平的提高，下列问题一定能够实现或完成的是                                                                    (　　)

    A．假如全世界60亿人同时数1 g水的分子个数，每人每小时可以数5000个，不间断地数，则大约20年能数完(阿伏加德罗常数NA取6.0×1023个/mol)

    B．热量可以从低温物体传到高温物体

    C．热机的效率达到100 %

    D．太阳能的利用普及到老百姓的日常生活中

    (2)某学校研究性学习小组组织开展一次探究活动，想估算地球周围大气层空气的分子个数和早晨同中午相比教室内的空气的变化情况．一学生通过网上搜索，查阅得到以下几个物理量数据：地球的半径R＝6.4×106 m，地球表面的重力加速度g＝9.8 m/s2，大气压强p0＝1.0×105Pa，空气的平均摩尔质量M＝2.9×10－2 kg/mol，阿伏加德罗常数NA＝6.0×1023个/mol.另一个同学用温度计测出早晨教室内的温度是7℃，中午教室内的温度是27℃.

    ①第一位同学根据上述几个物理量能估算出地球周围大气层空气的分子数吗？若能，请说明现由；若不能，也请说明理由．

    ②根据上述几个物理量能否估算出中午跑到教室外的空气是早晨教室内的空气的几分之几？

     

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    科目：高中物理 来源：人教版2012届高三物理选修3-3模块综合测试物理卷 题型：计算题

    (12分)(1)随着科技的迅猛发展和人们生活水平的提高，下列问题一定能够实现或完成的是                                                                     (　　)

    A．假如全世界60亿人同时数1 g水的分子个数，每人每小时可以数5000个，不间断地数，则大约20年能数完(阿伏加德罗常数NA取6.0×1023个/mol)
    B．热量可以从低温物体传到高温物体
    C．热机的效率达到100 %
    D．太阳能的利用普及到老百姓的日常生活中
    (2)某学校研究性学习小组组织开展一次探究活动，想估算地球周围大气层空气的分子个数和早晨同中午相比教室内的空气的变化情况．一学生通过网上搜索，查阅得到以下几个物理量数据：地球的半径R＝6.4×106 m，地球表面的重力加速度g＝9.8 m/s2，大气压强p0＝1.0×105 Pa，空气的平均摩尔质量M＝2.9×10－2 kg/mol，阿伏加德罗常数NA＝6.0×1023个/mol.另一个同学用温度计测出早晨教室内的温度是7℃，中午教室内的温度是27℃.
    ①第一位同学根据上述几个物理量能估算出地球周围大气层空气的分子数吗？若能，请说明现由；若不能，也请说明理由．
    ②根据上述几个物理量能否估算出中午跑到教室外的空气是早晨教室内的空气的几分之几？

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    科目：高中物理 来源：2012届江苏省高三高考一轮复习选修3-3综合检测物理试卷（带解析） 题型：计算题

    (12分)(1)随着科技的迅猛发展和人们生活水平的提高，下列问题一定能够实现或完成的是                                                                     (　　)

    A．假如全世界60亿人同时数1 g水的分子个数，每人每小时可以数5000个，不间断地数，则大约20年能数完(阿伏加德罗常数NA取6.0×1023个/mol)
    B．热量可以从低温物体传到高温物体
    C．热机的效率达到100 %
    D．太阳能的利用普及到老百姓的日常生活中
    (2)某学校研究性学习小组组织开展一次探究活动，想估算地球周围大气层空气的分子个数和早晨同中午相比教室内的空气的变化情况．一学生通过网上搜索，查阅得到以下几个物理量数据：地球的半径R＝6.4×106 m，地球表面的重力加速度g＝9.8 m/s2，大气压强p0＝1.0×105 Pa，空气的平均摩尔质量M＝2.9×10－2 kg/mol，阿伏加德罗常数NA＝6.0×1023个/mol.另一个同学用温度计测出早晨教室内的温度是7℃，中午教室内的温度是27℃.
    ①第一位同学根据上述几个物理量能估算出地球周围大气层空气的分子数吗？若能，请说明现由；若不能，也请说明理由．
    ②根据上述几个物理量能否估算出中午跑到教室外的空气是早晨教室内的空气的几分之几？

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    科目：高中物理 来源：人教版2011-2012学年高三物理选修3-3模块综合测试物理卷 题型：选择题

    (12分)(1)随着科技的迅猛发展和人们生活水平的提高，下列问题一定能够实现或完成的是                                                                     (　　)

    A．假如全世界60亿人同时数1 g水的分子个数，每人每小时可以数5000个，不间断地数，则大约20年能数完(阿伏加德罗常数NA取6.0×1023个/mol)

    B．热量可以从低温物体传到高温物体

    C．热机的效率达到100 %

    D．太阳能的利用普及到老百姓的日常生活中

    (2)某学校研究性学习小组组织开展一次探究活动，想估算地球周围大气层空气的分子个数和早晨同中午相比教室内的空气的变化情况．一学生通过网上搜索，查阅得到以下几个物理量数据：地球的半径R＝6.4×106 m，地球表面的重力加速度g＝9.8 m/s2，大气压强p0＝1.0×105 Pa，空气的平均摩尔质量M＝2.9×10－2 kg/mol，阿伏加德罗常数NA＝6.0×1023个/mol.另一个同学用温度计测出早晨教室内的温度是7℃，中午教室内的温度是27℃.

    ①第一位同学根据上述几个物理量能估算出地球周围大气层空气的分子数吗？若能，请说明现由；若不能，也请说明理由．

    ②根据上述几个物理量能否估算出中午跑到教室外的空气是早晨教室内的空气的几分之几？

     

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