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【题目】如图所示,在等量的异种点电荷形成的电场中,有三点,点为两点电荷连线的中点,点为连线上到点距离为的一点,点为连线中垂线上到点距离也为的一点,则下面关于三点电场强度的大小、电势高低的比较,正确的是

A. EAECEBφAφCφB

B. EBEAECφAφCφB

C. EAEBEAECφAφBφAφC

D. 因为零电势点未规定,所以无法判断电势的高低

【答案】B

【解析】试题分析:根据电场线的疏密分布知,A点的电场线比C点密,B点的电场线比A点密,则EBEAEC

等量的异种电荷的中垂线为等势线,则A点的电势与C点的电势相等,沿着电场线方向电势逐渐降低,则A点的电势大于B点电势.所以φACφB.故B正确,ACD错误.故选B

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在课外活动小组进行研究性学习的过程中,某研究小组设计了一个实验来探究求合力的方法。

(1)用两只弹簧测力计AB把小圆环拉到某一位置O,这时AOBO间夹角∠AOB<90°,如图所示,现不改变弹簧测力计A的拉力方向,使其拉力减小,要使小圆环仍被拉到O点,应调节弹簧测力计B的拉力大小及β角。在下列调整方法中,可行的是________

①增大B的拉力减小β ②增大B的拉力,β角不变

③增B的拉力,增大β B的拉力大小不变,增大β

(2)在这个实验当中,有同学认为弹簧测力计的弹簧、挂钩和连杆的重力会使读数有误差。如图所示,下列三种操作可以减小这些误差的是图________。(“a”、“b”“c)”

(a)在竖直状态下将橡皮筋从上往下拉,

(b)在竖直状态下将橡皮筋从下往上拉,

(c)在水平面上将橡皮筋沿水平方向拉

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【题目】下面三个图为探究平行板电容器电容大小决定因素的实验,请将正确的结论填在横线上。两平行板之间的电场可以视为匀强电场。给电容器充电后与电源断开,那么

1)若保持板间距离d不变,正对面积S变小,则两板电容C________,板间电势差U________

2)若保持S不变,d变大,两板电容C________,板间电场强度E________

3)若保持Sd都不变,插入介质板后,则板间电势差U________,板间电场强度E________(填变小变大不变

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”中“巍巍青山两岸走”所选的参考系是( )

A.河岸B.C.竹排D.树木

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】某同学在探究小车速度随时间变化的规律的实验中,获得一条点迹清楚的纸带,已知打点计时器每隔0.02s打一个点,纸带左端与小车连接,该同学选择ABCDEF六个计数点,对计数点进行测量的结果记录在图中。

1)打点计时器使用电源的频率为_________Hz

2)根据实验数据可以判断小车做_________直线运动(填匀加速匀减速

3)打下C点时小车的瞬时速度大小为_____,(结果保留1位小数)

4)小车运动的加速度大小为________(结果保留1位小数)

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【题目】预警雷达探测到敌机在20 000m上空水平匀速飞行,立即启动质量m=100kg的防空导弹,导弹的火箭发动机在制导系统控制下竖直向下喷气,使导弹由静止以a=10g(g10 m/s2)的加速度竖直向上匀加速上升至5000m高空,喷气方向立即变为与竖直方向成()斜向下,导弹做曲线运动,直至击中敌机假设导弹飞行过程中火箭推力大小恒定,且不考虑变化及空气阻力,导弹可视为质点,试求:

⑴火箭喷气产生的推力

(2)导弹从发射到击中敌机所用的时间

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,在点电荷Q产生的电场中,实线MN是一条方向未标出的电场线,虚线AB是一个电子只在静电力作用下的运动轨迹。设电子在AB两点的加速度大小分别为aAaB,电势能分别为EpAEpB。下列说法正确的是: ( )

A. 电子一定从AB运动

B. aA>aB,则Q靠近M端且为正电荷

C. 无论Q为正电荷还是负电荷一定有EpA<EpB

D. B点电势可能高于A点电势

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【题目】预警雷达探测到敌机在20 000m上空水平匀速飞行,立即启动质量m=100kg的防空导弹,导弹的火箭发动机在制导系统控制下竖直向下喷气,使导弹由静止以a=10g(g10 m/s2)的加速度竖直向上匀加速上升至5000m高空,喷气方向立即变为与竖直方向成()斜向下,导弹做曲线运动,直至击中敌机假设导弹飞行过程中火箭推力大小恒定,且不考虑变化及空气阻力,导弹可视为质点,试求:

⑴火箭喷气产生的推力

(2)导弹从发射到击中敌机所用的时间

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【题目】如图所示,两只灯泡L1L2分别标有“110V60W”和“110V100W”,另外有一只滑动变阻器R,将它们连接后接入220V的电路中,要求两灯泡都正常发光,并使整个电路消耗的总功率最小,应使用下面( )

A. B. C. D.

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