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    如图所示，力F分解为F1、F2两个分力则下列说法正确的是

    A．F1、F2的合力就是F

    B．由F求F1或F2叫做力的分解

    C．由F1、F2求F叫做力的合成

    D．力的合成和分解都遵循平行四边形定则

    答案：ABCD
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，今将力F=16N进行分解，其中一个分力F1的方向与F的夹角为30°，则另一个分力F2的大小至少为
     
    N，若分力F2大小为10N，则F1的大小为
     
    N或
     
    N．

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    科目：高中物理 来源：2012年沪科版高中物理必修1 4.2怎样分解力练习卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，力F分解为F1、两个分力，则下列说法正确的是(    )

     

    A．Fl、F2的合力就是F

    B．由F求F1或F2做力的分解

    C．由Fl、F2求F叫做力的合成

    D．力的合成和分解都遵循平行四边形定则

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    (9分)风筝是借助于均匀的风对其的作用力和牵线对其的拉力，才得以在空中处于平衡状态的．如图所示，若风筝平面与水平方向成30°，与牵线成53°，风筝的质量为300g，求风对风筝的作用力的大小．(设风对风筝的作用力与风筝平面相垂直)

    图4－17

    【解析】：风筝平衡时受力分析如图所示．取AB方向为x轴、F方向为y轴，建立直角坐标系，将重力mg和拉力FT正交分解，即能求出风力F的大小．

    在x方向上有：Tcos53°＝mgsin30°

    在y方向上有：F＝Tsin53°＋mgcos30°

    联立解得F＝(2＋1.5)N≈4.6 N.

     

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    科目：高中物理 来源：2014届高一物体的平衡单元测试物理卷 题型：选择题

    (9分)风筝是借助于均匀的风对其的作用力和牵线对其的拉力，才得以在空中处于平衡状态的．如图所示，若风筝平面与水平方向成30°，与牵线成53°，风筝的质量为300 g，求风对风筝的作用力的大小．(设风对风筝的作用力与风筝平面相垂直)

    图4－17

    【解析】：风筝平衡时受力分析如图所示．取AB方向为x轴、F方向为y轴，建立直角坐标系，将重力mg和拉力FT正交分解，即能求出风力F的大小．

    在x方向上有：Tcos53°＝mgsin30°

    在y方向上有：F＝Tsin53°＋mgcos30°

    联立解得F＝(2＋1.5)N≈4.6 N.

     

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