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    当物体受到拉伸时，下列说法中正确的是

    [　　]

    A．分子间的引力增大，斥力减小

    B．分子间的斥力增大，引力减小

    C．分子间的引力和斥力都减小，但引力比斥力减小得慢

    D．分子间的引力和斥力都增大，但引力比斥力增加得快

    答案：C
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    物理实验中有许多实验方法，下列叙述的实验方法正确的是
    CD
    CD

    A．研究电荷之间的作用规律，需要定量改变带电体的电量．在没有规定电量单位的情况下，采用的方法是：把带电量为Q的铜球依次跟N个不带电的一样的铜球接触，将铜球的带电量变成原来的N分之一．
    B．在用如图（1）所示方法验证力的平行四边形法则的实验中，用两个弹簧秤将橡皮条的结点拉到O点时的读数分别为F1、F2，用一个弹簧秤将同一橡皮条的结点拉到O点时的读数为F．连接AC、BC，当四边形OACB为平行四边形时，才能验证力的平行四边形法则．
    C．用如图（2）所示装置探究加速度与力的关系，实验中需要消除阻力对小车的影响．方法是：使木板适当倾斜，用补偿法平衡小车受到的阻力．
    D．探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图（3）所示，实验中设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是：选用同样的橡皮筋，
    并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别为2W、3W、…．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图甲所示的实验装置，可用于探究力对静止物体做功与物体获得速度的关系．

    （1）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，下面操作正确的是
    D
    D
    ．
    A．放开小车，小车能够自由下滑即可
    B．放开小车，小车能够匀速下滑即可
    C．放开拖着纸带的小车，小车能够自由下滑即可
    D．放开拖着纸带的小车，小车能够匀速下滑即可
    （2）关于橡皮筋做功，下列说法正确的是
    B
    B
    ．
    A．橡皮筋做的功可以直接测量
    B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
    C．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功
    D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍
    （3）若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是
    A
    A
    ．
    A．橡皮筋处于原长状态                    B．橡皮筋仍处于伸长状态
    C．小车在两个铁钉的连线处                D．小车未过两个铁钉的连线
    （4）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的
    GK
    GK
    部分进行测量，如图乙所示．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    为了探究物体做功与物体速度变化的关系，现提供如图1所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．请思考探究该实验的思路并回答下列问题（打点计时器交流电频率为50Hz）：
     
    （1）以下关于该试验的说法中有一项不正确，它是
    D
    D
    ．
    A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用1条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…．
    B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜．
    C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．
    D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．
    （2）当我们分别用相同的橡皮筋1条、2条、3条、…并起来进行第1次、第2次、第3次、…实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都应保持一致，我们把第1次实验时，橡皮筋对小车做的功为W．
    （3）由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，如图2所示的是其中四次实验打出的部分纸带：
    （4）试根据第（2）、（3）项中的信息，完成并填写下表：
    次数 1 2 3 4
    橡皮筋对小车做的功 W 2W 3W 4W
    小车速度v（m∕s） 1.0 1.415 2.0
    小车速度v2（m2∕s2） 1.0 2.0 4.0
    从表中数据可得出结论：
    橡皮筋对小车做的功与小车速度的平方成正比
    橡皮筋对小车做的功与小车速度的平方成正比
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中要求出每次拉力所做的功，直接去测量拉力是很困难的，如下操作可行的是
    C
    C

    A．每次用同样的力拉小车，让小车通过的距离依次为s、2s、3s…那么拉力每次对小车做的功就分别是W、2W、3W…
    B．让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次为2F、第3次为3F…那么拉力每次对小车做的功就分别是W、2W、3W…
    C．选用相同的橡皮筋合并起来拉小车，实验时保持每次橡皮筋拉伸的长度一致，当第1次用一根、第2次用两根、第3次用3根…那么每次橡皮筋对小车做的功就分别是W、2W、3W
    D．利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次拉力对小车所做的功，设法控制F、S，使F的功分别为W、2W、3W…
    （2）在本实验中，小车在运动中会受到阻力作用，这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是，使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是
    BC
    BC

    A、木板只要稍微倾斜一些即可，没有什么严格的要求
    B、木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件：即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力
    C、如果小车不受拉力时在滑行的木板上能做匀速运动，这木板的倾斜程度是符合要求的
    D、其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是存在误差的
    （3）实验中我们应测量小车哪个时段的速度
    D
    D

    A．平均速度                              B．加速阶段的平均速度
    C．任一点的瞬时速度                      D．匀速阶段的瞬时速度
    （4）做功与速度变化关系的图象时，若做W-V2图象，得出的结论是
    W∝V2
    W∝V2
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图（甲）所示的实验装置，可用于探究力对静止物体做功与物体获得速度的关系．
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    （1）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，下面操作正确的是
     
    ．
    A．放开小车，小车能够自由下滑即可
    B．放开小车，小车能够匀速下滑即可
    C．放开拖着纸带的小车，小车能够自由下滑即可
    D．放开拖着纸带的小车，小车能够匀速下滑即可
    （2）关于橡皮筋做功，下列说法正确的是
     
    ．
    A．橡皮筋做的功可以直接测量
    B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
    C．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功
    D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍
    （3）若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是
     
    ．
    A．橡皮筋处于原长状态               B．橡皮筋仍处于伸长状态
    C．小车在两个铁钉的连线处            D．小车未过两个铁钉的连线
    （4）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的某部分进行测量，如图（乙）所示．你认为下列选项中可能合理的是
     
    ．
    A．BD              B．GI           C．HK            D．AK．

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