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    16．倾角为37°的斜面放在光滑水平面上，当质量m=4Kg的滑块以加速度a=5m/s2下滑，为使斜面不动，用挡板K挡住斜面，如图所示，那么这时挡板K对斜面的弹力为（　　）
    A．12 NB．14 NC．16 ND．18 N

    分析 对整体由牛顿第二定律在水平方向即可求得作用力

    解答 解：对滑块和斜面组成的整体由牛顿第二定律可得
    在水平方向F=macos37°=16N
    故选：C

    点评 本题主要考查了整体法利用牛顿第二定律求的作用力的方法

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    6．物体A、B的x-t图象如图所示，由图可知（　　）
    A．在5s内物体的位移相同，5s末A、B相遇
    B．两物体由同一位置开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动
    C．从第3s起，两物体运动方向相同，且vA＞vB
    D．5s内A、B的加速度aA＞aB

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    7．某同学用如图1所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定点P，下端 用细线挂一重物M．弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向．

    （1）本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为3.8N．
    （2）实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳．实验中需要两个弹簧秤分别钩住绳索，并互成角度地拉橡皮条．某同学认为此过程中必须注意以下几项；
    A．两细绳必须等长
    B．橡皮条一定与两绳夹角的角平分线在同一直线上
    C．在使用弹簧秤时要注意弹簧秤与木板平行
    其中正确的是C．（填相应的字母）
    （3）如图2所示，用A、B两个测力计通过细线拉橡皮条的结点，使其到达O点，此时α+β=90°，然后保持A的示数不变，而使α角减小，为保持结点位置不变，可采用的办法是AB
    A．减小B的示数同时减小β角     B．减小B的示数同时增大β角
    C．增大B的示数同时增大β角     D．增大B的示数同时减小β角．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    4．一根长为L的轻杆，一端固定着一个质量为m的小球．杆以另一端为固定轴，在竖直平面内转动，当小球转到最高点时，速度大小为v．下列论述中正确的是（　　）
    A．一定有v＞$\sqrt{gL}$
    B．当v＞$\sqrt{gL}$时，小球对杆的作用力是拉力
    C．当v＜$\sqrt{gL}$时，小球对杆的作用力是压力
    D．无论速度v多大轻杆对小球的作用力均是拉力

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图，半径为R的光滑圆形轨道固定在竖直面内．小球A、B质量分别为m、βm（β为待定系数）．A球从在边与圆心等高处由静止开始沿轨道下滑，与静止于轨道最低点的B球相撞，碰撞后A、B球能达到的最大高度均为$\frac{1}{4}$R，碰撞中无机械能损失．重力加速度为g．试求：
    （1）待定系数β；
    （2）第一次碰撞刚结束时小球A、B各自的速度和B球对轨道的压力．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    1．如图所示，A、B两点分别位于大、小轮的边缘上，C点位于大轮半径的中点，大轮的半径是小轮半径的2倍，它们之间靠摩擦传动，接触面不打滑．则各点的线速度v、角速度ω的关系为（　　）
    A．vA=vB，ωA=ωCB．vB=vC，ωA=ωBC．vA=2vC，ωB=2ωAD．vB=2vC，ωB=ωC

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    8．甲乙两汽车在一平直公路上同向行驶．在t=0到t=t1的时间内，它们的v-t图象如图所示．在这段时间内（　　）
    A．汽车甲的加速度大小逐渐减小，汽车乙的加速度大小逐渐增大
    B．汽车乙的平均速度等于$\frac{{v}_{1}{v}_{2}}{2}$
    C．甲乙两汽车的位移相同
    D．汽车甲的平均速度比乙的大

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    5．一物体受到若干力作用而处于静止状态，若将其中一力F1逐渐减小到0而后又逐渐恢复原值的过程中（其余各力保持不变）物体的加速度a及速度v变化为（　　）
    A．a、v均增加B．a减小，v增加C．a先增后减，v增大D．a  v均先增后减

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    6．下列说法中正确的是（　　）
    A．体积、质量都极小的物体都能看成质点
    B．当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，因为火车上各点的运动相同，所以可以把火车视为质点
    C．研究自行车车轮转动时，可以把自行车视为质点
    D．物体能否视为质点主要看物体的形状、大小在研究过程中是否可以忽略

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