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    概念是物理学内容的基础和重要组成部分，以下有关物理概念的描述正确的是（　　）
    A、比值定义法是物理概念中常用的一种定义新物理量的方法，即用两个已知物理量的比值表示一个新的物理量，如电容的定义C=
    Q
    U
    ，表示C与Q成正比，与U成反比，这就是比值定义的特点
    B、不计空气阻力和浮力的影响，斜向上抛出一物体，则物体在空中的运动是一种匀变速运动
    C、静止的物体可能受到滑动摩擦力，运动的物体不可能受到静摩擦力
    D、圆周运动是一种加速度不断变化的运动，其向心力就是物体受到的力的合力
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示是为显示桌面微小形变的实验装置，M、N分别为两面平面镜，P为光屏，向下压桌面的作用力为F，则（　　）
    A、F增大时，光点向上移动B、F增大时，光点向下移动C、无论F增大还是减小，光点都向上移动D、无论F增大还是减小，光点都向下移动

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    一个物体静止地放在台式弹簧秤上时，弹簧秤的示数为20N．现将它们放在减速下降的电梯中时，弹簧秤的示数可能是（　　）
    A、B、C、D、

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图，在足够长水平传送带上有三个质量分别为m1、m2、m3的小木块（长度不计）1、2、3，中间分别用一原长为L，劲度系数为k的轻弹簧连接起来，木块与传送带间的动摩擦因数为μ，现用水平细绳将木块1固定在左边的墙上，传送带按图示方向匀速运动，当三个木块达到平衡后，1、3两木块之间的距离是（　　）
    A、2L+μ（m2+m3）g/kB、2L+μ（2m2+m3）g/kC、2L+μ（m2+2m3）g/kD、2L+μ（m1+m2+m3）g/k

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究弹力和弹簧伸长的关系”中，关于操作步骤先后顺序，下列说法正确的是（　　）
    A、先测量弹簧的原长，后竖直悬挂B、先竖直悬挂，后测量弹簧的原长C、先后顺序对实验结果无影响D、先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自身重量

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，一质量为m的滑块在力F的作用下，沿粗糙的水平面向右匀速运动，滑块与水平面间的摩擦因数为μ，设F与水平面间的夹角为α，则当F取最小值时，μ的大小为（　　）
    A、tanα
    B、
    1
    tanα
    C、sinα
    D、
    1
    sinα

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    下列关于动摩擦因数的说法中，正确的是（　　）
    A、物体越重，物体与水平支持面之间的动摩擦因数越大B、物体在一支持面上滑动，当支持面倾斜放置时，动摩擦因数比水平放置时小一些C、两个物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度决定的，与滑动摩擦力和正压力大小无关D、两个物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的正压力成反比

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作不正确的是（　　）
    A、在木块上加放砝码B、保持接触面粗糙程度不变C、使木块侧放减小接触面积D、沿水平方向匀速拉动木块

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    两个共点力F1、F2的合力为5N，已知F1=3N，则F2可能的取值为（　　）
    A、7NB、8NC、9ND、10N

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