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    如图a是研究小球在斜面上平抛运动的实验装置；每次将小球从弧型轨道同一位置静止释放，并逐渐改变斜面与水平地面之间的夹角，获得不同的射程，最后做出如图b所示的图像。

    （1）由图b可知，小球在斜面顶端水平抛出时的初速度。
    （2）实验中发现超过后，小球将不会掉落在斜面上，则斜面的长度为。
    （3）若最后得到的图像如图c所示，则可能的原因是（写出一个）。
    、、释放位置变高（释放时有初速度）

    试题分析：（1）小球做平抛运动可知：
    ，，
    整理得：，由图象可知，斜率，因此
    （2）当时小球恰好落到斜面底端，将代入，得，因此斜面的长度
    （3）由于向上弯曲，说明平抛的水平位移比预想的远，说明平抛初速度变大，因此可以解释为：释放位置变高（或小球释放时有初速度）
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （8分）（1）如图所示为用打点计时器记录小车运动情况的装置，开始时小车在水平玻璃板上匀速运动，后来在薄布面上做匀减速运动，所打出的纸带如图所示(附有刻度尺)，纸带上相邻两点对应的时间间隔为0.02 s.

    从纸带上记录的点迹情况可知，小车在玻璃板上做匀速运动的速度大小为________m/s；小车在布面上运动的加速度大小为________m/s2。

    （2）在某次研究匀变速直线运动规律的实验时，某同学得到了几条较为理想的纸带，他已在每条纸带上按每5个点取好一个计数点，依打点的先后次序编为0、1、2、3、4、5。由于不小心，几条纸带都被撕断了。请根据给出的Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四段纸带回答问题。
    ①在Ｂ、Ｃ、Ｄ三段纸带中选出从纸带Ａ上撕下的那段应该是         。
    ②打Ａ纸带时，物体的加速度大小是___________ m/s2。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学在“探究小车速度随时间变化规律”的实验中，记录小车运动情况的一条纸带如图甲所示。图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，相邻的计数点间的时间间隔为T＝0.1 s。
    图甲图乙
    (1)试计算B、C、D各点的瞬时速度：vB＝______ m/s，vC＝______ m/s，vD＝______ m/s
    (2)在图乙所示的坐标系中，作出小车的v－t图象，并根据图象求出小车的加速度a＝______ m/s2

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    甲图中游标卡尺的读数是      cm。乙图中螺旋测微器的读数是      mm。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：
    （1）某组同学用如图甲所示装置，采用控制变量的方法，来探究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系。

    该组同学由实验得出的数据，作出a-F图象，如图乙所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是        
    A．实验中摩擦力没有平衡
    B．实验中摩擦力平衡过度
    C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行
    D．实验中小车质量发生变化
    （2）下图所示是某同学通过实验得到的一条纸带，他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点（每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出），将毫米刻度尺放在纸带上。根据下图可知，打下E点时小车的速度为     m／s，小车的加速度为     m／s2。（计算结果均保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    用单摆测定重力加速度的实验中

    ①实验时用20分度的游标卡尺测量摆球直径，示数如图甲所示，该摆球的直径d=_____mm。
    ②接着测量了摆线的长度，实验时用拉力传感器测得摆线的拉力F随时间t变化的图象如图乙所示，则重力加速度的表达式g=_____。（用题目所给物理量表示）
    ③某小组改变摆线长度，测得了多组数据。在进行数据处理时，甲同学把摆线长作为摆长，直接利用公式求出各组重力加速度值再求出平均值；乙同学作出周期的平方()与摆线长的图象后求出斜率，然后算出重力加速度。两同学处理数据的方法对结果的影响是：甲_____，乙_____（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内，伸长量x与弹力F成正比，即F＝kx，k的值与橡皮筋未受到拉力时的长度L、横截面积S有关，理论与实践都表明k＝YS/L，其中Y是一个由材料决定的常数，材料力学中称之为杨氏模量。
               
    （1）有一段横截面是圆形的橡皮筋，应用如图甲所示的实验装置可以测量出它的杨氏模量Y的值。下表为橡皮筋受到的拉力F与伸长量x的实验记录，请在图乙中作出F—x图象.
    拉力F/N
    		5.0
    		10.0
    		15.0
    		20.0
    		25.0
    伸长量x/cm
    		1.60
    		3.20
    		4.80
    		6.40
    		8.00
    （2）由以上实验可求出该橡皮筋的K值为___________N/m（保留两位有效数字）。
    （3）某同学在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）来探究合力的方法，如图所示，三根橡皮筋在O点相互连接，拉长后三个端点用图钉固定在A、B、C三点。在实验中，可以通过刻度尺测量橡皮筋的长度来得到橡皮筋的拉力大小，并通过OA、OB、OC的方向确定三个拉力的方向，从而探究求其中任意两个拉力的合力的方法。在实验过程中，下列说法正确的是（   ）
    A．只需要测量橡皮筋的长度，不需要测出橡皮筋的原长
    B．为减小误差，应选择劲度系数尽量大的橡皮筋
    C．以OB、OC为两邻边作平行四边形，其对角线必与OA在一条直线上且长度与OA相等
    D．多次实验中即使O点不固定，也可以探究求合力的方法

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （每空2分，共8分）探究小车加速度与外力、质量关系的实验装置如图9甲所示。把带有滑轮的长木板左端垫高，在没有牵引的情况下让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动，打点计时器在纸带打出一行计时点，如果计时点间距相等，就说明摩擦力和小车重力沿木板向下的分力平衡。甲、乙两同学用同一装置做探究实验，画出了各自如图所示的a－F的图线，

    从图可知两个同学做实验时的________取值不同，其中    同学的取值较大．实验中要求小车的质量M远大于砝码的质量m。图乙是使用交变电流作电源，在以上实验中打出的一条纸带上选择5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间还有4个点没有画出，他测量了点到点、和点到C点的距离，如图乙所示。则纸带上E点的速度vE=            ，重物的加速度为___   _ 。（结果保留三位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (6分)“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组同学实验时先正确平衡摩擦力，并利用钩码和小车之间连接的力传感器测出细线上的拉力，改变钩码的个数，确定加速度与细线上拉力F的关系。

    (1)下列图象中能表示该同学实验结果的是_____

    (2)某次实验中打出如图乙所示的纸带（打点计时器电源的频率为50Hz），则这个加速度值a =___________m/s2．

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