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    （6分）将以下“探究自由落体运动规律”实验步骤的代号按合理顺序填空写在横线上：____________

    A．先接通电源，后释放纸带，让重物自由下落

    B．用铁架台将打点计时器竖直固定，放在桌子边缘，并接好电路

    C．竖直上提纸带，使重物静止在靠近打点计时器的地方

    D．用夹子将重物、纸带相连，将纸带穿过限位孔

    E．切断电源，换用不同的纸带，重复上述实验

    F．从纸带中选出2-3条点迹清晰的供定量分析

    BDCAEF
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    以下是几位同学对平抛运动的规律的探究，请据要求回答问题．
    （1）甲同学设计了如图A所示的演示实验，来研究平抛运动．两球置于同一高度，用力快速击打右侧挡板后，他观察到的现象是
    两球同时落地
    两球同时落地
    ，这说明
    平抛运动在竖直方向上的分运动为自由落体运动
    平抛运动在竖直方向上的分运动为自由落体运动
    ．
    （2）乙同学设计了如图B的演示实验，来研究平抛运动．轨道1安置在轨道2的正上方，两轨道的槽口均水平，且在同一竖直线上，滑道2与光滑水平板吻接．将两个质量相等的小钢球，从斜面的同一高度由静止同时释放，他观察到的现象是
    球1落到光滑水平板上并击中球2
    球1落到光滑水平板上并击中球2
    ，这说明
    平抛运动在水平方向上的分运动为匀速直线运动．
    平抛运动在水平方向上的分运动为匀速直线运动．
    ．
    （3）丙同学利用频闪照相的方法，获取了做平抛运动小球的部分照片，如图C所示．图中背景是边长为5cm的小方格，A、B、C是摄下的三个小球位置，闪光的时间间隔为0.1s．小球抛出的初速度为
    1.5
    1.5
    m/s．小球经过C点的速度为
    3
    		5
    2
    3
    		5
    2
    m/s．（g取10m/s2）

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）为了探究影响平抛运动水平射程的因素，某同学通过改变抛出点的高度及初速度的方法做了6次实验，实验数据记录如下表．以下探究方案符合控制变量法的是
    B
    B
    ．
    序号 抛出点的高度（m） 水平初速度（m/s） 水平射程（m）
    1 0.20 2.0 0.40
    2 0.20 3.0 0.60
    3 0.45 2.0 0.60
    4 0.45 4.0 1.20
    5 0.80 2.0 0.80
    6 0.80 6.0 2.40
    A．若探究水平射程与初速度的关系，可用表中序号为1、3、5的实验数据
    B．若探究水平射程与高度的关系，可用表中序号为1、3、5的实验数据
    C．若探究水平射程与高度的关系，可用表中序号为2、4、6的实验数据
    D．若探究水平射程与初速度的关系，可用表中序号为2、4、6的实验数据

    （2）三个同学根据不同的实验条件，进行了“探究平抛运动规律”的实验：
    a．甲同学采用如图甲所示的装置．用小锤打击弹性金属片，金属片把球沿水平方向弹出，同时球被松开，自由下落，观察到两球同时落地．改变小锤打击的力度，即改变球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明
    平抛运动的竖直分运动是自由落体运动
    平抛运动的竖直分运动是自由落体运动
    ．
    b．乙同学采用如图乙所示的装置．两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q，其中N的末端与可看作光滑的水平板相切；两轨道上端分别装有电磁铁C、D，调节电磁铁C、D的高度，使AC=BD，从而保证小铁球P、O在轨道出口处的水平初速度V0相等．现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小铁球能以相同的初速度V0同时分别从轨道M、N的下端射出．实验可观察到的现象是P、Q两球相碰．仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明
    平抛运动的水平分运动是匀速直线运动
    平抛运动的水平分运动是匀速直线运动
    ．
    c．丙同学采用频闪摄影的方法拍摄到如图丙所示的“小球做平抛运动”的照片．图中每个小方格的边长为1.25cm，则该小球平抛的初速度大小为
    0.71
    0.71
    m/s．（计算结果保留二位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）验证机械能守恒定律可以研究自由落体运动，也可以研究物体从斜面上自由下滑运动，但后者误差较大，其原因是
     
    ．为了减小误差，提出如下措施：
    A．减小物体的质量      B．增大物体的质量       C．减小斜面的倾角
    D．增大斜面的倾角      E．用小车代替滑块       F．给小车一定的初速度
    其合理的措施是：
     

    （2）某实验小组的同学，在探究一斜面的滑动摩擦因数μ的实验时，让一滑块（可视为质点）沿倾角为370的斜面滑下，用每隔0.1s曝光一次的频闪照相机拍摄下不同时刻滑块的位置照片，如图1所示．拍得滑块经过的五个连续位置A、B、C、D、E，再经过测量、计算得到滑块通过B、C、D、E各点的速度，取滑块经过A点时t0=0，在v-t图中描出了相对应的坐标点，如图2所示，请完成下列问题．（取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）（计算结果保留一位有效数字）
    ①在坐标（图2）中画出小球向下运动的v-t图象
    ②根据①的图象，得出小球在位置A的速度大小vA=
     
    m/s
    ③根据①的图象，计算出斜面的滑动摩擦因数μ=
     

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    （3）如图甲所示为测量电阻Rx的电路，R为电阻可读可调的电阻箱，R′为阻值适当的保护电阻，电源E的电动势未知，S为单刀双掷开关，电流表为毫安表，请完成以下填空：
    ①测量Rx的步骤为：
    A．将图甲中S向a端闭合，毫安表（接0～0.6mA档）的读数图乙I=
     
    mA
    B．将图甲中S向b端闭合，适当调节电阻箱R使得毫安表的读数I′=
     
    mA，记下此时电阻箱图丙的读数R=
     
    Ω，那么，在本实验中所测电阻Rx=
     
    Ω．
    ②按图甲所示的电路，在实物图丁上用实线连好电路．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    请完成以下两小题。

    (1)某学校物理兴趣小组，利用光控实验板 “探究自由落体的下落高度与速度之间的关系”，如图甲所示。将数据记录在Excel工作薄中，利用Excel处理数据，如图乙所示，小组进行探究，得出结论。

    在数据分析过程中，小组先得出了vB—h图像，继而又得出vB2—h图像，如图丙、丁所示：

    丙　　　　　　　　　　　　　　　　 丁

    请根据图象回答下列问题：

    ①小组同学在得出vB—h图像后，为什么还要作出vB2－h图像？　　　　　　　　　 ．

    ②若小球下落过程机械能守恒，根据实验操作及数据处理，求得丁图图像的斜率为k，则重力加速度g=　　 ．

    甲

    乙

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