分析 (1)根据图象得到速度为零时的加速度,然后对物体受力分析,根据牛顿第二定律,运用正交分解法,列式求解得到动摩擦因数;
(2)根据图象得到速度为5m/s时的加速度,然后对物体受力分析,根据牛顿第二定律,运用正交分解法,列式求解即可.
解答 解:(1)由图象可得,当风速v=0时,a=3m/s2,风力f=0.
对物体受力分析,受拉力F,支持力N,滑动摩擦力,如图
根据牛顿第二定律,有
Fcosθ-μ(mg-Fsinθ)=ma
解得 μ=0.14
故物体与水平面间的动摩擦因数μ为0.14.
(2)由图象可得,当v=5m/s时,a=0
此时,对物体受力分析,如图
根据共点力平衡条件,有
Fcosθ=μ(mg-Fsinθ)+kv
解得 k=1.2N•S/m
即比例系数k为1.2N•S/m
答:
(1)物体与水平面间的动摩擦因数μ是0.14;
(2)比例系数k是1.2N•S/m.
点评 本题关键对物体受力分析,根据牛顿第二定律列式,根据图象得到两组数据,然后联立方程组得到物体与水平面间的动摩擦因数以及比例系数.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 伽利略是第一个对天体圆周运动产生了怀疑的人 | |
B. | 第谷的天体观测数据为哥白尼的行星运动规律得出做出了巨大贡献 | |
C. | 牛顿提出了万有引力定律,通过实验测出了万有引力常量 | |
D. | 月-地检验证明了地面上所有物体受到的引力与天体间的引力是同一种性质力 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 物体的动能不变,物体的动量不变 | |
B. | 物体的动量守恒,物体的机械能守恒 | |
C. | 物体的机械能增加,物体和斜面组成的系统内能增加 | |
D. | 物体的重力势能与动能互相转化,物体和斜面组成的系统的机械能与内能互相转化 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 元电荷实质上是指电子和质子本身 | |
B. | 所有带电体的电荷量一定不等于元电荷的整数倍 | |
C. | 元电荷的值通常取e=1.60×10-19 C | |
D. | 电荷量e的数值最早是由美国科学家安培通过实验测得的 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 小球受到的合力做功为mgl(1-cosθ) | B. | 拉力F的功为Flsinθ | ||
C. | 重力做功为mgl(1-cosθ) | D. | 绳子对小球的拉力做功为 0 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 在静电场中释放点电荷,在电场力作用下该点电荷一定沿电场线运动 | |
B. | 电场线上某点的切线方向与在该处正电荷的运动方向相同 | |
C. | 电场线上某点的切线方向与在该处的电荷所受的电场力方向相同 | |
D. | 在静电场中,电场线从正电荷出发到负电荷终止 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | t1时刻摆球速度为零,t2时刻摆球速度最大 | |
B. | t1时刻,悬线对摆球的拉力等于摆球的重力 | |
C. | t2时刻,悬线对摆球的拉力等于摆球的重力 | |
D. | t2时刻,悬线对摆球的拉力大于摆球的重力 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 所需的向心力由弹力提供 | |
B. | 受到重力和弹力二个力的作用 | |
C. | 受到重力、弹力、静摩擦力和向心力四个力的作用 | |
D. | 转速越快,弹力越大,摩擦力也越大 |
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