如图所示(俯视图),以速度v匀速行驶的列车车厢内有一水平桌面,桌面上的A处有一小球.若车厢中的旅客突然发现小球沿图中虚线由A向B运动.则由此可判断列车( )
A.减速行驶,向南转弯
B.减速行驶,向北转弯
C.加速行驶,向南转弯
D.加速行驶,向北转弯
科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,两个人共同用力将一个牌匾拉上墙头.其中一人用了450N的拉力,另一人用了600N的拉力,如果这两个人所用拉力的夹角是90°,求它们的合力.
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科目:高中物理 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
A.α射线与γ射线都是电磁波
B.β射线为原子的核外电子电离后形成的电子流,它具有中等的穿透能力。
C.用加温、加压或改变其化学状态的方法都不能改变原子核衰变的半衰期
D.原子核经过衰变生成新核,则新核的质量总等于原核的质量
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科目:高中物理 来源: 题型:
关于伽利略理想实验,下列说法正确的是( )
A.完全是理想的,没有事实为基础的
B.是以可靠事实为基础的,经科学抽象,深刻反映自然规律的
C.没有事实为基础,只有理想推理
D.以上说法都不对
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科目:高中物理 来源: 题型:
2009世界女子冰壶锦标赛决赛中,中国女队以8比6战胜瑞典队,夺得冠军.某同学研究中国女队最后一次投出冰壶的运动,其受力与运动状态之间关系的说法中正确的是( )
A.只要冰壶的运动状态发生变化,必然受到外力的作用
B.冰壶之所以能停下来,是因为没有外力来维持它的运动状态
C.冰壶惯性的大小与其运动速度大小有关
D.冰壶不受外力作用时,其运动速度不断减小
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科目:高中物理 来源: 题型:
探究加速度与力、质量的关系实验如下:
(1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持________不变,分别改变施加在物体上的力F,测出相对应的加速度a.
(2)在探究物体的加速度与物体的质量的关系时,应保持________不变,分别改变物体的质量m,测出相应的加速度a.
(3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系,往往用二者的关系图象表示出来,该关系图象应选用( )
A.a-m图象 B.m-a图象
C.a-图象 D.-a图象
(4)如果a-图象是通过原点的一条直线,则说明( )
A.物体的加速度a与质量m成正比
B.物体的加速度a与质量成反比
C.物体的质量m与加速度a成正比
D.物体的质量与加速度a成反比
(5)如果a-F图象是通过原点的一条直线,说明物体的加速度a与施加在物体上的力成________关系.
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科目:高中物理 来源: 题型:
下面是某实验小组用气垫导轨和光电计时器(数字计时器)“探究加速度与外力关系”时的实验装置和得到的数据表格.保持滑块质量M不变时的实验数据如下表:
砝码的质量m/kg | 滑块所受拉力大小的近似值F/N | 滑块通过光电门1的速度 v1(m/s) | 滑块通过光电门2的速度 v2(m/s) | 两光电门的距离s/m | 滑块加速度的计算值 a/(m/s2) |
5×10-3 | 4.9×10-2 | 0.09 | 0.15 | 0.50 | a1=____×10-2 |
10×10-3 | 9.8×10-2 | 0.12 | 0.21 | 0.50 | a2=____×10-2 |
15×10-3 | 14.7× 10-2 | 0.14 | 0.25 | 0.50 | a3=____×10-2 |
①请完成上面表格内的“加速度的计算值”的填空(结果取2位有效数字)
②根据表中数据,在下图的a-F坐标系中描出相应的点.并作出a-F图象
③由a-F图象得出的结论为:
________________________________________________________________________.
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如图所示,一质量为500kg的木箱放在质量为2000kg的平板车的后部,木箱到驾驶室的距离L=1.6m.已知木箱与木板间的动摩擦因数μ=0.484,平板车在运动过程中所受阻力是车和箱总重的0.20倍.平板车以v0=22.0m/s的恒定速度行驶,突然驾驶员刹车,使车做匀减速运动,为不让木箱撞击驾驶室,g取10m/s2,试求:
(1)从刹车开始到平板车完全停止至少要经过多长时间?
(2)驾驶员刹车时的制动力不能超过多大?(g取10m/s2)
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