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图8-3-7所示为充气泵气室的工作原理图,设大气压强p0,气室中的气体压强为p,气室通过阀门S1、S2与空气导管相连接,以下选项中正确的是(    )

图8-3-7
A.当橡皮碗被拉伸时,p>p0,S1关闭,S2开通
B.当橡皮碗被拉伸时,p<p0,S1关闭,S2开通
C.当橡皮碗被压缩时,p>p0,S1关闭,S2开通
D.当橡皮碗被压缩时,p<p0,S1关闭,S2开通
C
当橡皮碗向上拉伸时,气室内气体体积增大,因为气体的温度不变,故气体压强减小,此时外界大气压将阀门S1冲开,而充气容器内的气体将阀门S2关闭,此时外界空气向气室内补充气体;当橡皮碗向下压缩时,气室内气体体积减小,压强增大,室内气体分别将阀门S1压下而关闭,将阀门S2打开(S1、S2阀门的打开方向是相反的,图中未明确表示出来),气室内气体经S2进入充气容器,属于充气机向容器充气的过程.
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科目:高中物理 来源:不详 题型:计算题

如图所示,1、2、3为一定质量理想气体在p-V图中的三个状态。该理想气体由状态1经过程1→2→3到达状态3,其中2→3之间图线为双曲线。已知状态1的参量为:p1=1.0×105Pa,V1=2L,T1=200K

(1)若状态2的压强p2=4.0×105Pa,则温度T2是多少?
(2)若状态3的体积V3=6L,则压强p3是多少?

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图8-3-5所示,导热汽缸开口向下,内有理想气体,缸内活塞可自由滑动且不漏气,活塞下挂一个砂桶,砂桶装满砂子时,活塞恰好静止,现在把砂桶底部钻一个小洞,细砂慢慢漏出,并缓慢降低汽缸外部环境温度,则(   )

图8-3-5
A.气体压强增大,内能可能不变B.外界对气体做功,气体温度可能降低
C.气体体积减小,压强增大,内能一定减小D.外界对气体做功,气体内能一定增加

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

钢筒内装有3 kg气体,当温度为-23 ℃时,压强为4 atm,如果用掉1 kg气体后温度升高到27 ℃,求筒内气体压强.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

如图8-3-14所示,将一盆绿色植物放在一个密闭的装有氢氧化钠溶液的容器内,溶液上方充满体积为V的氧气.玻璃导管一端插入密闭容器,另一端经胶皮管与U形管相连,U形管中装有一定量的水,两侧水面相平.将此装置放在黑暗中24小时后,U形管中两侧水面将出现高度差.试回答:

图8-3-14
(1)U形管中哪一侧水面上升?
(2)将此装置放置在黑暗中的目的是什么?
(3)U形管中两侧水面的高度差为h,容器内的氧气保持温度T不变,以ρ表示水的密度,以p0、T0表示标准状况下气体的压强和温度,以Vmol表示气体摩尔体积,实验时大气压强都为p0,则可求得容器内的绿色植物因上述根本原因消耗了多少葡萄糖?(用化学方程式表示).

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

在室温恒定条件下研究一定质量气体的等容变化,实验装置如图所示,由于不慎使水银压强计左管水银面下10cm处有一长为L=4cm的空气柱。开始时,压强计两管的水银柱最上端在同一水平面,温度计示数为7℃(图a),后来对水加热使水保持77℃,并通过调节压强计右管,使左管水银面仍在原来位置(图b),若大气压强为76cmHg。求:(1)加热后瓶中气体的压强p。(2)加热后左管空气柱长度L′。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

如图,两个侧壁绝热、顶部和底部都导热的相同气缸直立放置,气缸底部和顶部均有细管连通,顶部的细管带有阀门K.两气缸的容积均为V0,气缸中各有一个绝热活塞(质量不同,厚度可忽略).开始时K关闭,两活塞下方和右活塞上方充有气体(可视为理想气体),压强分别为p0
p0
3
;左活塞在气缸正中间,其上方为真空;右活塞上方气体体积为
V0
4
.现使气缸底与一恒温热源接触,平衡后左活塞升至气缸顶部,且与顶部刚好没有接触;然后打开K,经过一段时间,重新达到平衡.已知外界温度为T0,不计活塞与气缸壁间的摩擦.求:
(i)恒温热源的温度T;
(ii)重新达到平衡后左气缸中活塞上方气体的体积Vx

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

如图所示,有三个不同的恒温箱A、B、C,内装同种理想气体,温度分别为.当阀门闭锁时,三个恒温箱内气体状态分别如图所示,大气压强恒为P0.今将阀门都打开,使三个恒温箱内部连通,这时恒温箱C内的活塞S将做无摩擦滑动,当S稳定以后,恒温箱C的容积Vc将是多大?

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

在两端封闭、内径均匀的直玻璃管内,有一段水银柱将两种理想气体a和b隔开如图.将管竖直放置,达到平衡时,若温度为T时,气柱a和b分别为La和Lb,若温度为T时,长度分别为L'a和L'b,然后将管平放在水平桌面上,在平衡时,两段气柱长度分别为L"a和L"b.已知T、T'、La、L'a、Lb、L'b,求L"a/L"b

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