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14.某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系,设计了如图1所示的实验装置.该向学将已知质量的钩码挂在弹簧的下端.在平衡时由你测量弹賛的总长L并记录钩码的质量m;然后改变所挂钩码的质量,多次重复前面的实验过程,记录多组数据.

(1)以钩码的重力mg为纵坐标,以弹簧的长度L为横坐标,根据你们所记录的数据在坐标纸上描点,绘出的图象应该是B.
(2)实验中误差产生的原因有(写出两个原因)a.实验时拉力太大(即钩码过多),超出弹簧的弹性限度.b.实验时弹簧原长的长度测量不准确.

分析 该题考察了对于实验《探究弹力和弹簧伸长的关系》中,对弹力于弹簧长度变化关系的分析.图线跟坐标轴交点,表示弹力为零时弹簧的长度,即为弹簧的原长.由画得的图线为直线可知弹簧的弹力大小与弹簧伸长量成正比.

解答 解:(1)该向学将已知质量的钩码挂在弹簧的下端,不挂钩码时,弹簧的长度为,
在平衡时由你测量弹賛的总长L并记录钩码的质量m,根据胡克定律F=kx得
mg=k(L-l0),
所以绘出的图象应该是B.
(2)实验中误差产生的原因有a.实验时拉力太大(即钩码过多),超出弹簧的弹性限度;b.实验时弹簧原长的长度测量不准确.
故答案为:(1)B
(2)a.实验时拉力太大(即钩码过多),超出弹簧的弹性限度;b.实验时弹簧原长的长度测量不准确.

点评 解决本题的关键知道图线与坐标轴交点的意义,即F=0零时,弹簧的长度等于原长.知道图线的斜率表示劲度系数.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

4.为了测量小滑块与水平桌面间的动摩擦因数,某小组设计了如图甲所示图乙的实验装置,其中挡板可固定在桌面上,轻弹簧左端与挡板相连,图中桌面高为h,O1、O2、A、B、C点在同一水平直线上.已知重力加速度为g,空气阻力可忽略不计.
实验过程一:挡板固定在O1点,推动滑块压缩弹簧,滑块移到A处,测量O1A的距离,如图甲所示.滑块由静止释放,落在水平面上的P点,测出P点到桌面右端的水平距离为x1
实验过程二:将挡板的固定点移到距O1点距离为d的O2点,如图乙所示,推动滑块压缩弹簧,滑块移到C处,使O2C的距离与O1A的距离相等.滑块由静止释放,落在水平面上的Q点,测出Q点到桌面右端的水平距离为x2

(1)为完成本实验,下列说法中正确的是C.
A.必须测出小滑块的质量
B.必须测出弹簧的劲度系数
C.弹簧的压缩量不能太小
D.必须测出弹簧的原长
(2)写出动摩擦因数的表达式μ=$\frac{{x}_{1}^{2}-{x}_{2}^{2}}{4dh}$(用题中所给物理量的符号表示).
(3)小红在进行实验过程二时,发现滑块未能滑出桌面.为了测量小滑块与水平桌面间的动摩擦因数,还需测量的物理量是滑块停止滑动的位置到B点的距离.
(4)某同学认为,不测量桌面高度,改用秒表测出小滑块从飞离桌面到落地的时间,也可测出小滑块与水平桌面间的动摩擦因数.此实验方案不可行(选填“可行”或“不可行”),理由是滑块在空中飞行时间很短,难以把握计时起点和终点,秒表测时间误差较大.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

5.打点计时器是高中物理实验中常用的实验器材,请你完成下列有关问题

①打点计时器是计时的仪器.
②如图A、B是两种打点计时器的图片,其中A是电火花打点计时器,B是电磁打点计时器.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

2.某研究性学习小组的学生进行“验证力的平行四边形定则”的实验.
(1)将木板放在水平的桌面上,把橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套.然后用两个弹簧秤分别勾住绳套,并互成角度地拉橡皮条.将橡皮条的另一端拉到某一位置,标记下O点的位置和两弹簧秤拉力的方向,并记录弹簧秤的示数,对于该过程以下操作中正确的是ABD
A.实验中,弹簧秤必须与木板平行,读数时视线要正对弹簧秤刻度
B.实验中,两弹簧秤拉力的夹角不能太大,也不能太小
C.实验中,先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一只弹簧秤拉力的大小和方向,把橡皮条另一端拉到O点
D.拉橡皮条的细绳要稍长一些,两个分力F1、F2的大小要适当大些
(2)在数据处理的过程中,若由于测量F1的大小时产生的误差使F1与F2的合力F方向略向右偏,如图所示,引起这一结果的原因是F1的大小比真实值偏小.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.如图所示,一个小孩从粗糙的滑梯上加速滑下,对于其机械能的变化情况,下列判断正确的是(  ) 
A.重力势能减小,动能不变,机械能减小
B.重力势能减小,动能增加,机械能减小
C.重力势能减小,动能增加,机械能增加
D.重力势能减小,动能增加,机械能不变

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

19.图1为“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置示意图,图中打点计时器打点的时间间隔用T表示,小车及车中的砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后面拖动的纸带上打出的点计算得出,完成以下小题:

(1)实验之前需要平衡摩擦力,平衡摩擦力的方法如下:将木板的右端的高度,让小车在木板上运动,直到小车可以做匀速直线运动时为止
(2)如图2,纸带上有O、A、B、C、D、E和F等计数点,测得O到A的距离为s1,A到B的距离分别为s2,用s1、s2和T表示出:小车的加速度a=$\frac{{s}_{2}-{s}_{1}}{{T}^{2}}$,点A的瞬时速度vA=$\frac{{s}_{1}+{s}_{2}}{2T}$;
(3)实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据,为了较容易观测加速度a与质量M之间的关系,应该做出a与$\frac{1}{M}$的图象;
(4)某小组同学,在做实验时忘记了平衡摩擦力,那么所得到的a-F图象关系可能是图3中哪一个?(a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力)

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(1)图象中P2的值;
(2)8秒内电梯上升的高度.

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3.两端开口的玻璃管上端有一段水银,下端插入水银槽中,中部封有一段空气柱,上端的水银面恰好与管口平齐,设下端内外水银面的高度差为H,下列说法正确的是(  )
A.向上提管子,H将不变
B.向上提管子上升少许,空气柱长度将增大
C.向下推管子H将减小
D.向下推管子空气柱长度将减小

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4.一粒子从A点射入电场,从B点射出,电场的等势面和粒子的运动轨迹如图所示,图中左侧前三个等势面衢平行,不计粒子的重力.下列说法正确的有(  )
A.粒子带正电荷B.粒子的加速度先不变,后变小
C.粒子的速度不断增大D.粒子的电势能先减小,后增大

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