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【题目】一直导线平行于通电螺线管的轴线放置在螺线管的上方,如图所示,如果直导线可以自由地运动且通以方向为由ab的电流,则导线ab受到安培力作用后的运动情况为( )

A. 从上向下看顺时针转动并靠近螺线管

B. 从上向下看顺时针转动并远离螺线管

C. 从上向下看逆时针转动并远离螺线管

D. 从上向下看逆时针转动并靠近螺线管

【答案】D

【解析】试题分析:通电导线因放在通电螺线管的磁场中故受到磁场力,因左右两侧磁场方向不同,故可以分左右两边分别分析研究,画出两侧的磁场方向,则由左手定则可判出磁场力的方向,根据受力情况可判出物体的转动情况.当导体转动后,我们可以认为电流向右偏内,受力也将发生变化,为了简便,我们可以判断导体转动到向里的位置判断导体的受力情况,再判出导体的运动情况.

解:通电螺线管的磁感线如图所示,则由图示可知左侧导体所处的磁场方向斜向上,右侧导体所处的磁场斜向下,则由左手定则可知,左侧导体受力方向向外,右侧导体受力方向向里,故从上向下看,导体应为逆时针转动;当导体转过90°时,由左手定则可得导体受力向下,故可得出导体运动为逆时针转动的同时还要向下运动.即为a端转向纸外,b端转向纸里,且靠近通电螺线管,故D正确,ABC错误;

故选:D

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图所示的装置.在实验过程中:

(1)打点计时器应该与(选填“交流”或“直流”)电源连接;在闭合电键前,将小车放置在一端;(选填“靠近滑轮”或“靠近打点计时器”).
(2)该同学如图所示的实验操作中,还需要改进的地方有:
a , b
(3)为了探究加速度与质量的关系,应保持不变(选填“m”、“a”、“F”);为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系,应作图象(选填“a﹣m”、“a﹣ ”).

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【题目】图中的实线表示电场线,虚线表示只受电场力作用的带电粒子的运动轨迹,粒子先经过M点,再经过N点,下列判定错误的是(   )

A. 粒子在M点速度小于在N点速度

B. 粒子在M点电势能小于在N点电势能

C. M点的电势高于N点的电势

D. M点的加速度小于于N点的加速度

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】水平桌面上放有一本4N的书,下列说法正确的有

A.桌子受到的压力与书的重力是一对相互作用力

B.书受的支持力是书的形变产生的

C.桌子的压力和书的支持力是一对平衡力

D.桌子的形变产生了对书的支持力

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【题目】小明乘坐汽车通过拱形桥,在拱形桥的最高点时,他对座椅的压力(  )

A.等于零

B.大于他的重力

C.小于他的重力

D.等于他的重力

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【题目】为了“探究加速度与力、质量的关系”,现提供如图甲中所示实验装置.请思考探究思路并回答下列问题:

(1)为了消除小车与木板之间摩擦力的影响应采取的做法是
A.将木板不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将木板带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
C.使木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.使木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上
(2)在实验中,得到一条打点的纸带,如图乙所示,已知相邻计数点的时间间隔为T,且间距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出,则小车加速度的表达式为a=
(3)有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定,探究加速度a与所受外力F的关系,他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验,得到了两条aF图线,如图丙所示.图线(选填“①”或“②”)是在轨道倾斜情况下得到的;小车及车中的砝码总质量m=kg.

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【题目】对静止在水平地面上的汽车,下列分析正确的是

A.汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力

B.汽车的重力和汽车对地面的压力是一对平衡力

C.汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对平衡力

D.汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力

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【题目】如图所示,用相同导线绕成的两个单匝线圈a、b的半径分别为r2r,圆形匀强磁场B的边缘恰好与a线圈重合,若磁场的磁感应强度均匀增大,开始时的磁感应强度不为0,则(  )

A. 任意时刻,穿过a、b两线圈的磁通量之比均为1:4

B. a、b两线圈中产生的感应电动势之比为1:2

C. a、b两线圈中产生的感应电流之比为4:1

D. 相同时间内a、b两线圈产生的热量之比为2:1

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【题目】甲、乙两质点从同一地点同时沿同一直线运动,其v﹣t图象如图所示.下列说法正确的是(  )

A.第1s末,两质点相遇
B.第2s末,甲的加速度方向发生改变
C.0~3s内,两质点的平均速度相同
D.第4s末,两质点相距20m

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