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【题目】下面的几个速度中表示平均速度的是(

A.子弹射出枪口的速度是800m/s,以790m/s的速度击中目标

B.汽车从甲站行驶到乙站的速度是40km/h

C.汽车通过公路边某路灯时的速度是30 km/h

D.小球第3s末的速度是6m/s

【答案】B

【解析】

A.子弹射出枪口的速度是800m/s,以790m/s的速度击中目标,这些都是指瞬时速度,选项A错误;

B.汽车从甲站行驶到乙站的速度是40km/h,是指平均速度,选项B正确;

C.汽车通过公路边某路灯时的速度是30 km/h,是指瞬时速度,选项C错误;

D.小球第3s末的速度是6m/s,是指瞬时速度,选项D错误;

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,杆BCB端用铰链接在竖直墙上,另一端C为一滑轮.重物G上系一绳经过滑轮固定于墙上A点处,杆恰好平衡.若将绳的A端沿墙缓慢向下移(BC杆、滑轮、绳的质量及摩擦均不计),则(  )

A. 绳的拉力增大,BC杆受绳的压力增大

B. 绳的拉力不变,BC杆受绳的压力增大

C. 绳的拉力不变,BC杆受绳的压力减小

D. 绳的拉力不变,BC杆受绳的压力不变

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图一辆质量为500kg的汽车静止在一座半径为50m的圆弧形拱桥顶部.(取g=10m/s2

(1)此时汽车对圆弧形拱桥的压力是多大?
(2)如果汽车以6m/s的速度经过拱桥的顶部,则汽车对圆弧形拱桥的压力是多大?
(3)汽车以多大速度通过拱桥的顶部时,汽车对圆弧形拱桥的压力恰好为零?

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下面是某同学对电场中的一些概念及公式的理解,其中正确的是(  )

A. 根据电场强度的定义式可知,电场中某点的电场强度与试探电荷所带的电荷量成反比

B. 根据电容的定义式可知,电容器的电容与其所带电荷量成正比,与两极板间的电压成反比

C. 根据真空中点电荷的电场强度公式可知,电场中某点的电场强度与场源电荷所带的电荷量无关

D. 根据电势差的定义式可知,带电荷量为1 C的正电荷,从A点移动到B点克服电场力做功为1 J,则A、B两点间的电势差为﹣1 V

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】某实验小组应用如图甲所示装置探究加速度与物体受力的关系,已知小车的质量为M,砝码及砝码盘的总质量为m,所用的打点计时器所接的交流电的频率为50Hz,实验步骤如下:

A.按图所示安装好实验装置,其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直;

B.调节长木板的倾角,轻推小车后,使小车能沿长木板向下匀速运动;

C.挂上砝码盘,接通电源后,再放开小车,打出一条纸带,由纸带求出小车的加速度;

D.改变砝码盘中砝码的质量,重复步骤C,求得小车在不同合力作用下的加速度.

根据以上实验过程,回答以下问题:

1)对于上述实验,下列说法正确的是

A.小车的加速度与砝码盘的加速度大小相等

B.实验过程中砝码盘处于超重状态

C.与小车相连的轻绳与长木板一定要平行

D.弹簧测力计的读数应为砝码和砝码盘总重力的一半

E.砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量

2)实验中打出的一条纸带如图乙所示,由该纸带可求得小车的加速度为 m/s2.(结果保留2位有效数字)

3)由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象,与本实验相符合的是

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,带箭头的线表示某一电场的电场线.在电场力作用下,一带电粒子(不计重力)经点飞向点,径迹如图中虚线所示,下列说法中正确的是(

A. 粒子带负电

B. 粒子在点加速度大

C. 粒子在点动能大

D. 两点相比,点电势能较高

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上有一物体随圆筒一起转动而未滑动,若圆筒和物体以更大的角速度做匀速转动,下列说法正确的是( )

A.物体所受弹力增大,摩擦力也增大
B.物体所受弹力增大,摩擦力减小
C.物体所受弹力减小,摩擦力减小
D.物体所受弹力增大,摩擦力不变

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示AB两同学在直跑道上练习4×100 m接力他们在奔跑时有相同的最大速度.B从静止开始全力奔跑需25 m才能达到最大速度这一过程可看做匀变速运动现在A持棒以最大速度向B奔来B在接力区伺机全力奔出.若要求B接棒时速度达到最大速度的80%则:

(1)B在接力区需跑出的距离x1为多少?

(2)B应在离A的距离x2为多少时起跑?

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【题目】关于磁感应强度,正确的说法是

A.根据定义,磁场中某点的磁感应强度B的方向与导线放置的方向有关

B.B是矢量,方向与F的方向一致

C.B是矢量,方向与小磁针在该点静止时S极所指的方向相反

D.在确定的磁场中,某点的磁感应强度方向与该点是否放小磁针无关

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