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18.如图所示,质量M=4kg长为L=10m的木板停放在光滑水平面上,另一不计长度、质量m=1kg的木块以某一速度从右端滑上木板,木板与木块间的动摩擦因数μ=0.8.若要使木板获得的速度不大于2m/s,木块的初速度v0应满足的条件为(g取10/s2)(  )
A.v0≥10 m/sB.v0≤10 m/sC.v0≥15 m/sD.v0≤15 m/s

分析 对木块和木板进行受力分析,根据牛顿第二定律求出各自的加速度,然后分两种情况进行讨论即可求解.

解答 解:m在M上滑动时,m的加速度a1=μg=8 m/s2,M的加速度a2=$\frac{μmg}{M}$=2 m/s2,M加速到2 m/s所需的时间$t=\frac{v}{{a}_{2}^{\;}}=1s$设在t时间内,m的速度从v0减小到2 m/s,则v0=v+at=10 m/s.相对位移△s=s1-s2=$\frac{10+2}{2}$×1 m-$\frac{2+0}{2}$×1 m=5 m,小于10 m,如果v0<10 m/s,则M的速度也小于2 m/s,如图甲,故B正确;
若m离开M时,M的速度刚好达到2 m/s,加速的时间也为1 s,m、M相对位移刚好为L,则有$L=\frac{{v}_{0}^{\;}+({v}_{0}^{\;}-{a}_{1}^{\;}t)}{2}t-\frac{v+0}{2}t$,即:$10=\frac{2{v}_{0}^{\;}-8×1}{2}-1$,v0=15 m/s
当v0>15 m/s时,m减速时间小于1 s,M加速时间也小于1 s,v小于2 m/s,v0>15 m/s也符合要求,如图乙,故C正确;
故选:BC

点评 本题要分两种情况进行讨论求解,对于木块先减速后和木板一起匀速运动的情况用动量守恒定律求解比用牛顿运动定律与运动学公式相结合的求解方法简便.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

2.如图所示,两根相同的橡皮绳0A、0B,开始夹角为0°.在O点处打结吊一重G=50N的物体后,结点O刚好位于圆心.
(1)将A、B分别沿圆周向两边移至A′、B′使△AOA′=△BOB′=60°.欲使结点仍在圆心处,则此时结点处应挂多重的物体?
(2)若将橡皮绳换成无明显弹性的轻绳,结点仍在圆心O,在结点处仍挂G=50N的重物,再将A、B分别沿圆周向两边移至A′、B′,此时每根绳的拉力等于多少?

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

9.真空中有一电场,在电场中的P点放一电量为5×108C的试探电荷,它受到的电场力为3×106N,则P点的电场强度为6×10-3N/C;试探电荷的电量减少为2×108C,则检验电荷所受的电场力为1.2×105N;如果把这个试探电荷取走,则P点的电场强度为6×10-3N/C.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

6.用图甲所示装置探究物体的加速度与力的关系.实验时保持小车(含车中重物)的质量M不变,细线下端悬挂钩码的总重力作为小车受到的合力F,用打点计时器测出小车运动的加速度a.

(1)关于实验操作,下列说法正确的是AD
A.实验前应调节滑轮高度,使滑轮和小车间的细线与木板平行
B.平衡摩擦力时,在细线的下端悬挂钩码,使小车在线的拉力作用下能匀速下滑
C.每次改变小车所受的拉力后都要重新平衡摩擦力
D.实验时应先接通打点计时器电源,后释放小车
(2)图乙为实验中打出纸带的一部分,从比较清晰的点迹起,在纸带上标出连续的5个计数点A、B、C、D、E,相邻两个计数点之间都有4个点迹未标出,测出各计数点到A点间的距离.已知所用电源的频率为50Hz,打B点时小车的速度v=0.32m/s,小车的加速度a=0.93m/s2
(3)改变细线下端钩码的个数,得到a-F图象如图丙所示,造成图线上端弯曲的原因可能是随所挂钩码质量m的增大,不能满足M>>m.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

13.在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时,采用如图1所示的实验装置.小车及车中的砝码质量用M表示,盘及盘中的砝码质量用m表示.
(1)实验备有下列器材:打点计时器,低压交流电源,纸带和复写纸,导线,细线,小车,砝码和小盘,带滑轮的长木板,刻度尺.天平.(填写主要仪器)
(2)某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验,其具体操作步骤如下,以下做法正确的是B.
A.平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D.用天平测出m以及小车质量M,小车运动的加速度可直接用公式a=mg/M求出
(3)另两组同学保持小车及车中的砝码质量M一定,探究加速度a与所受外力F的关系,由于他们操作不当,这两组同学得到的a-F关系图象分别如图2和图3所示,其原因分别是:
图2:没有满足m<<M;
图3:没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.
(4)图4是用纸带拖动小车用打点计时器测定匀变速运动的加速度打出的一条纸带.A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的记数点.相邻计数点的时间间隔为0.1秒.试求:
①打点计时器打下B、D点时小车的即时速度,VB=0.26m/s;VD=0.34m/s;
②小车的加速度a=0.4m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

3.某实验小组用图甲所示装置来研究匀变速直线运动规律.图乙是在长木板水平放置时得到的一根打点清晰的纸带,每隔4个打下的点选取一个计数点,测出相邻计数点间的距离并标注在纸带上.已知打点计时器使用交变电源的频率为50Hz.不计滑轮与轮轴间的摩擦,重力加速度取g=10m/s2,则:
(1)打计数点3时,小车的速度为v3=0.6m/s,小车加速过程中的加速度a1=2m/s2
(2)由数据分析可知,小车在一段时间内作减速运动,造成这种现象的原因是钩码在到达滑轮前已经落地.
(3)请根据测得的数据,求出此次试验中小车质量M与钩码质量m的比值$\frac{M}{m}$=$\frac{8}{3}$.

(4)该小组还利用图甲所示装置探究加速度与力的关系:平衡摩擦力后,保持小车质量不变,分别挂不同数目的钩码以改变拉力,测出小车对应的加速度,并作出小车的加速度a与对应所挂钩码个数n的图象如图丙,根据图象中AB段为直线可得出的结论是小车的加速度与所受的合力成正比.造成图象中BC段弯曲的原因是钩码的质量不满足远小于小车的质量.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

10.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中:
(1)对于本实验,以下说法中正确的是CD
A.砂和桶的总质量要远大于小车的总质量
B.每次改变小车质量后,需要重新平衡摩擦力
C.本实验主要采用控制变量的方法来研究加速度与力、质量的关系
D.在探究加速度与质量的关系时,作出a-$\frac{1}{m}$图象容易更直观判断出二者间的关系
(2)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装如图1所示,下列对此同学操作的判断正确的是BCD
A.打点计时器不应固定在长木板的最右端,而应固定在靠近定滑轮的那端
B.打点计时器不应使用干电池,而应使用交流电源
C.不应将长木板水平放置,而应在右端垫起合适的高度,平衡摩擦力
D.小车初始位置不应离打点计时器太远,而应靠近打点计时器放置

(3)改正实验装置后,该同学顺利地完成了实验.在某条纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点.其相邻点间还有4个点未画出.其中S1=7.05cm、S2=7.67cm、S3=8.29cm、S4=8.91cm、S5=9.53cm、S6=10.15cm.那么,小车运动的加速度为0.62  m/s2(结果保留两位有效数字).
(4)若在实验中保持拉力不变,得到了小车加速度随质量变化的一组数据,如下表所示:
实验次数加速度
a/m•s-2
小车与砝码总质量
m/kg
小车与砝码总质量的倒数
m-1/kg-1
10.320.205.0
20.250.254.0
30.210.303.3
40.180.352.9
50.160.402.5
请你在如图3的方格纸中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线.
(5)若保持小车质量不变,改变砂和砂桶质量,某同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图4所示.此图中直线发生明显弯曲的原因是随着F的增大,不再满足砂和桶的总质量远小于小车的总质量.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

7.如图所示,小球沿斜面向上运动,依次经a、b、c、d到达最高点e.已知ab=bd=8m,bc=2m,小球从a到c和从c到d所用的时间都是2s,则(  )
A.a=-2m/s2B.vc=4m/s
C.de=2mD.从d到e所用时间为3s

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

8.滑块a、b沿水平面上同一条直线发生碰撞;碰撞后两者粘在一起运动;经过一段时间后,从光滑路段进入粗糙路段.两者的位置x随时间t变化的图象如图所示.求:
①滑块a、b的质量之比;
②整个运动过程中,两滑块克服摩擦力做的功与因碰撞而损失的机械能之比.

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