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    【题目】下列说法正确的是

    A.物体的内能是所有分子的动能与势能的总和

    B.系统内能增加时，一定有外界向系统传递热量

    C.电能转化为内能是通过电流做功实现的

    D.第-类永动机违背能量守恒定律，不可能制成

    【答案】ACD

    【解析】

    A．物体内所有分子的动能与势能的总和叫物体的内能，故A正确；

    B．系统内能增加时，可能是外界对系统做功，也可能是系统吸热，故B错误；

    C．电流做功，电能可以转化为内能，即焦耳定律，故C正确；

    D．第一类永动机违背了能量守恒定律，所以不可能制成，故D正确。

    故选ACD。

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    【题目】如图所示，质量分别为m、2m的小球A、B，由轻质弹簧相连后再用细线悬挂在电梯内，已知电梯正在竖直向上做匀减速运动的，细线的拉力为F，此时突然剪断细线，在线断的瞬间，弹簧的弹力大小和小球A的加速度大小分别为（ ）

    A．

    B．

    C．

    D．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，两根光滑金属导轨平行放置，导轨所在平面与水平面间的夹角为θ．整个装置处于沿竖直方向的匀强磁场中．质量为m的金属杆ab垂直导轨放置，当杆中通有从a到b的恒定电流I时，金属杆ab刚好静止．则（ ）

    A．磁场方向竖直向下

    B．磁场方向竖直向上

    C．ab所受支持力的大小为mgcosθ

    D．ab所受安培力的大小为mgcosθ

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】图（a）是白炽灯L1（220V，100W）和L2（220V，60W）的伏安特性曲线．

    （1）随着灯泡L1功率的增大，其灯丝阻值逐渐 ．（选填变大、变小或不变）

    （2）若将它们串联后接在220V电源上，则此时L1灯的实际功率为 W．

    （3）若用图（b）电路测量L1灯的伏安特性，由于电表存在内阻，实际测得的伏安特性曲线比图（a）中描绘出的理想伏安特性曲线在I﹣U图中位置来得偏 （选填高或低）．

    （4）用图（b）所示电路测量L1灯伏安特性时，已知R0=10Ω，E=300V．则电路中可变电阻R的最大值和最大电流选用下列那种规格，测量效果最好 ．

    A．5Ω，10A B．50Ω，6A

    C．500Ω，1A D．5000Ω，1A

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示为a、b两小球沿光滑水平面相向运动的v-t图。已知当两小球间距小于或等于L时，受到相互排斥的恒力作用，当间距大于L时，相互间作用力为零。由图可知（ ）

    A．a球的质量大于b球的质量

    B．a球的质量小于b球的质量

    C．tl时刻两球间距最小

    D．t3时刻两球间距为L

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，BC是半径为的竖直面内的圆弧轨道，轨道末端C在圆心O的正下方，，将质量为的小球，从与O等高的A点水平抛出，小球恰好从B点沿圆弧切线方向进入轨道，由于小球与圆弧之间有摩擦，能够使小球从B到C做匀速圆周运动，重力加速度大小为，则下列说法正确的是（ ）

    A．从B到C，小球与轨道之间的动摩擦因数可能保持不变

    B．从B到C，小球克服摩擦力做功为5J

    C．A、B两点间的距离为 m

    D．小球从B到C的全过程中，小球对轨道的压力不变

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一本书静止放在桌面上，下列说法正确的是 （ ）
    A.桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对平衡力
    B.书受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用力与反作用力
    C.书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力
    D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】电子产品制作车间里常常使用电烙铁焊接电阻器和电容器等零件，技术工人常将电烙铁和一个灯泡串联使用，灯泡还和一只开关并联，然后再接到市电上（如图所示），下列说法正确的是（ ）

    A．开关接通时比开关断开时消耗的总电功率大

    B．开关接通时，灯泡熄灭，只有电烙铁通电，可使消耗的电功率减小

    C．开关断开时，灯泡发光，电烙铁也通电，消耗的总功率增大，但电烙铁发热较少

    D．开关断开时，灯泡发光，可供在焊接时照明使用，消耗的总功率不变

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    【题目】下列说法中，正确的是（　　）
    A.电磁波不能在真空中传播
    B.无线电通信是利用电磁波传输信号的
    C.电磁波在真空中的传播速度与频率有关
    D.无线电广播与无线电视传播信号的原理毫无相似之处

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