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6.以下实验中可以用打点计时器和纸带测速度进行数据处理的有 (  )
A.验证牛顿运动定律B.验证力的平行四边形定则
C.探究动能定理D.验证机械能守恒定律

分析 验证力的平行四边形定则的实验用一个力与几个分力共同作用的效果相同,即一个力与共同作用的几个力可以互相替代,采用了“等效替代法”;
探究加速度与力、质量的关系实验中,需要运用打点计时器和纸带求出物体的加速度;
在探究做功与物体速度变化的关系的实验中,需要运用打点计时器和纸带求出物体速度;
验证机械能守恒定律实验中需要运用打点计时器和纸带求出物体速度.

解答 解:A、验证牛顿运动定律与探究匀变速直线运动需要打点计时器,故A正确.
B、验证力的平行四边形定则不需要打点计时器,故B错误;
C、在探究做功与物体速度变化的关系的实验中,需要运用打点计时器和纸带求出物体速度,从而研究做功与物体速度变化的关系,故C正确;
D、验证机械能守恒定律实验中需要运用打点计时器和纸带求出物体速度,从而求出物体的动能变化量,故D正确;
故选:ACD.

点评 考查了多个实验的原理及所需的仪器,熟悉原理即可知道实验所需的器材.只有通过具体实践,才能真正的理解具体实验操作细节的意义,因此平时同学们应该加强实验实践,而不是空洞的记忆实验.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

7.如图物块A静止在斜面上,下面说法正确的是(  )
A.地面对斜面有水平向左的摩擦力
B.斜面对物块的作用力方向为竖直向上
C.斜面对物块的作用力方向为沿斜面向上
D.斜面对物块的摩擦力方向与斜面相对物块的运动趋势方向相同

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

8.如图所示,R1为定值电阻,R2为最大阻值为2R1的可变电阻.E为电源电动势,r为电源内阻,大小为r=R1.当R2的滑动臂P从a滑向b的过程中,下列说法正确的是(  )
A.电阻R2的功率先增大后减小
B.电源的输出功率先增大后减小
C.电压表示数和电流表示数之比逐渐增大
D.电压表示数的变化量和电流表示数的变化量之比保持不变

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

5.如图所示,质量为M的木块A套在粗糙的水平杆上,质量为m的小球通过绳与木块A相连,今用与水平方向成a角的斜向上的恒力F拉着小球带动木块一起向右运动,当M、m相对位置保持不变时,轻绳与水平杆间的夹角为θ,已知木块A与水平杆间的动磨擦因数μ,求:
(1)轻绳的拉力大小;
(2)木块A的加速度的大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

1.如图所示,一辆在水平地面上向右做直线运动的平板车,长度L=6m,质量M=10kg,其上表面水平光滑且距地面高为h=1.25m,A、B是其左右的两端点,在A端固定一个与车绝缘的、质量与大小忽略不计的带电体Q,其电量Q=-5×10-6C.在地面上方的空间存在着沿小车运动方向的、区域足够大的匀强电场(忽略Q的影响),场强大小E=1×107N/C.在t=0时刻,小车速度为v0=7.2m/s,此时将一个质量m=1kg的小球轻放在平板车上距离B端2m处的P点(小球可视为质点,释放时对地的速度为零).经过一段时间,小球脱离平板车并落到地面.已知平板车受到地面的阻力与它对地面的压力成正比,且比例系数μ=0.2,其它阻力不计,重力加速度g=10m/s2.试求:
(1)从t=0时起,平板车能继续向右运动的最大距离.
(2)小球从t=0时起到离开平板车时所经历的时间.
(3)从t=0时起到小球离开平板车落地时止,带电体Q的电势能的变化量.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.如图所示,放在水平桌面上的木块A处于静止状态,所挂的砝码和托盘的总质量为0.6kg,弹簧秤此时的读数为2N;若轻轻取走盘中的部分砝码,使砝码和托盘的总质量减少到0.3kg,那么此装置将会出现的情况是(g=10m/s2,不计滑轮摩擦)(  )
A.弹簧秤的读数将变小B.木块A仍处于静止状态
C.木块A对桌面的摩擦力不变D.木块A所受的合力将要变大

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

18.一般干电池的电动势1.5V,说明电池内非静电力每移动1C的电荷做功是1.5J,其电势能增加(填“增加”或“减少”),是化学能转化为电能的过程.

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15.一个小球从某一高处自由下落,在1s之后,又有一个小球从该处自由下落,在第一个小球落地之前,下列说法中正确的是(  )
A.两小球之间的速度的差值保持不变
B.两小球之间的距离保持不变
C.两小球之间的速度的差值及两者之间的距离都增大
D.两小球之间的速度的差值及两者之间的距离都减小

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

16.两个共点力F1、F2的大小一定且F1≠F2,它们之间的夹角是变化的,合力为F,在它们之间的夹角从0°逐渐增大到180°的过程中,合力F的大小变化情况是(  )
A.从最小逐渐增大到最大B.从最大逐渐减小到零
C.从最大逐渐减小到最小D.先增大后减小

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