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    如图1所示，木板B放在粗糙水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上，用水平恒力F向左拉动B，使其以速度v做匀速运动，此时绳水平且拉力大小为T，下面说法正确的是（     ）

    A．绳上拉力T与水平恒力F大小相等

    B．木块A受到的是静摩擦力，大小等于T

    C．木板B受到一个静摩擦力，一个滑动摩擦力，合力大小等于F

    D．若木板B以2v匀速运动，则拉力仍为F

     

     

     

     

     

     


    D

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）用一横截面为半圆形的玻璃柱体做“测定玻璃折射率”的实验，先在白纸上放好玻璃柱体，在玻璃柱体的上侧插上两枚大头针P1和P2，然后在玻璃柱体的下侧观察，调整视线使P1的像被P2挡住．接着在眼睛所在的一侧插两枚大头针P3、P4，使P3挡住P1、P2的像．P4挡住P3和P1、P2的像，在纸上标出的大头针位置和玻璃柱体轮廓如图1所示．
    ①在本题的图上画出所需的光路
    ②为了测出棱镜玻璃的折射率，需要测量的量是
    入射角i
    入射角i
    ，
    折射角r
    折射角r
    ，在图上标出它们．
    ③计算折射率的公式是n=
    sini
    sinγ
    sini
    sinγ

    （2）光电计时器是一种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图2A所示，a、b分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从a、b间通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间．
    利用如图2B所示装置测量滑块与长1m左右的木板间动摩擦因数，图中木板固定在水平面上，木板的左壁固定有一个处于锁定状态的压缩轻弹簧（弹簧长度与木板相比可忽略），弹簧右端与滑块接触，1和2是固定在木板上适当位置的两个光电门，与之连接的两个光电计时器没有画出．现使弹簧解除锁定，滑块获得一定的初速度后，水平向右运动，光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为2.0×10-2s和5.0×10-2s，用游标卡尺测量小滑块的宽度d，卡尺示数如图2C所示．

    ①读出滑块的宽度d=
    5.50
    5.50
    cm．
    ②滑块通过光电门1的速度v1=
    2.75
    2.75
    m/s；滑动通过光电门2的速度v2=
    1.10
    1.10
    m/s；
    ③若用米尺测量出两个光电门之间的距离为L，已知当地的重力加速为g，则滑块与木板动摩擦因数表达式为
    v
    2
    1
    -
    v
    2
    2
    2gL
    v
    2
    1
    -
    v
    2
    2
    2gL
    （各量均用字母表示）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    关于“探究动能定理”的实验中，实验装置如图1所示
    （1）下列叙述正确的是
    D
    D

    A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
    B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
    C．放小车的长小板应该尽量使其水平
    D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹山
    （2）某同学在一次实验中得到一条如图2所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间稀疏，出现这种情况的原因可能是
    A．电源的频率不稳定
    B．小板倾斜的群度太大
    C．没有使木板倾斜或倾斜角太小
    D．橡皮筋条数太多

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图1所示，是《探究加速    度与力、质量的关系》的实验装置．
    （1）本实验应用的实验方法是
    a
    a

    a．控制变量法         b．放大法    c．理想实验法
    （2）某同学在实验中取得了几条较为理  想的纸带，其中每两个计数点之间还有4个计时点未画出，即相邻两计数点间的时间间隔为0.1s，将每条纸带上的计数点分别记为0、1、2、3、4、5…如图2所示，由于不小心，a纸带在开始部分和后半部分都被撕断了，则根据图2可知，在b、c、d三段纸带中，
    C
    C
    是从纸带a上撕下的那部分；打a纸带时，物体的加速度大小是
    0.60
    0.60
    m/s2，计数点2对应的速度大小是
    0.33
    0.33
    m/s．（本题结果均保留两位有效数字）


    （3）该同学在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，根据测得小车所受拉力F和加速度a的数据作出的a-F图线如图3，他发现自己作出的a-F图线并不过坐标原点，于是他仔细查找原因，对实验装置进行了调整，下列调整方案可行的是
    c
    c

    a．增加小车的质量
    b．将电火花计时器换为电磁打点计时器
    c．适当垫高长木板的右端
    d．减小砂桶内砂的质量．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在《探究加速度与力、质量的关系》实验中
    （1）某小组同学用如图1所示装置，采用控制变量方法，来研究在小车质量不变的情况下，小车加速度与小车受力的关系．下列措施中正确的是
     

    A．平衡摩擦力的方法就是将木板一端垫高，在塑料小桶中添加砝码，使小车在绳的拉力作用下能匀速滑动
    B．每次改变小车所受的拉力时，不需要重新平衡摩擦力
    C．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源
    D．在每次实验中，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量
    （2）如图2所示是某一次打点计时器打出的一条记录小车运动的纸带．取计数点A、B、C、D、E、F、G．纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，用刻度尺测量出各相邻计数点间的距离分别为AB=1.50cm，BC=3.88cm，CD=6.26cm，DE=8.67cm，EF=11.08cm，FG=13.49cm，则小车运动的加速度大小a=
     
    m/s2，打纸带上C点时小车的瞬时速度大小vC=
     
    m/s．（结果保留二位有效数字）
    （3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）
    F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
    a/m/s2 0.30 0.40 0.48 0.60 0.72
    ①请根据表中的数据在（图3）坐标图上作出a-F图象
    ②图象不过坐标原点的原因可能是
     
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2013?四川）如图1所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：

    ①为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    ②连接细绳及托盘，放人砝码，通过实验得到图2所示的纸带．纸带上0为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G．实验时小车所受拉力为0.2N，小车的质量为0.2kg．
    请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek，补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）．
    O-B O-C O-D O-E O-F
    W/J 0.0432 0.0572 0.0734 0.0915
    0.1115
    0.1115
    △Ek/J 0.0430 0.0570 0.0734 0.0907
    0.1105
    0.1105
    分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W=△Ek，与理论推导结果一致．
    ③实验前已测得托盘质量为7.7×10-3kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为
    0.015
    0.015
    kg（g取9.8m/s2，结果保留至小数点后第三位）．

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