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    如图是两个共点力的合力F跟两个分力的夹角θ的关系图象，下面的分析中正确的是（　　）
    A、F的取值范围是2N≤F≤10NB、F的取值范围是4N≤F≤14NC、两个分力分别是6N和8ND、两个分力分别是2N和10N
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    完全相同的直角三角形滑块A、B如图所示叠放，设A、B接触的斜面光滑，A与桌面的动摩擦因数为μ，现在B上施加一水平推力F，恰好使A、B保持相对静止且一起匀速运动，则A对桌面的动摩擦因数μ跟斜面倾角θ的关系为（　　）
    A、μ=tanθ
    B、μ=2tanθ
    C、μ=
    1
    2
    tanθ
    D、μ与θ无关

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，以右下图示的是我们学习过的几个实验，其中研究物理问题的思想与方法相同的是（　　）
    A、①④B、①③C、②④D、①②

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    两个共点力的合力与分力的关系，以下说法中不正确的是（　　）
    A、合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同B、合力的大小一定等于两个分力的大小之和C、合力的大小可以大于它的任一个分力D、合力的大小可以小于它的任一个分力

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用如图所示的方法我们可以估测一根细线能承受的最大拉力．在一根长为10cm细线的中点悬挂一质量为600g的玩具，开始两手并拢，然后对称的分开，当从刻度尺上读出两手间的距离为8cm时，细线断了．g取10m/s2，则这根细线承受的最大拉力为（　　）
    A、5NB、6NC、8ND、10N

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    把一个已知力F分解，要使其中一个分力F1跟F成30°角，而大小未知；另一个分力为F2=
    		3
    3
    F，但方向未知，F1的大小可能是（　　）
    A、
    		3
    3
    F
    B、
    		3
    2
    F
    C、
    		3
    F
    D、
    2
    		3
    3
    F

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    两个共点力F1与F2，其合力为F，则（　　）
    A、合力F一定大于任何一个分力B、合力有可能小于某一个分力C、分力F1增大，而F2不变，且它们的夹角不变时，合力F一定减小D、当两分力大小不变时，增大两分力的夹角，则合力一定增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    两个小孩各自最多能提起质量为m的水（不计水桶质量）．现两人一起提质量为
    		2
    m水，若胳膊与竖直方向的夹角为θ，则θ最大为（　　）
    A、30°B、37°
    C、45°D、53°

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    把一个10N的力分解为两个分力F1和F2，其中力F1与F的夹角为37°，当另一个力F2取最小值时，分力F1的大小为（　　）（sin37°=0.6，cos37°=0.8）
    A、5NB、6NC、8ND、10N

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