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如图是两个共点力的合力F跟两个分力的夹角θ的关系图象,下面的分析中正确的是(  )
A、F的取值范围是2N≤F≤10NB、F的取值范围是4N≤F≤14NC、两个分力分别是6N和8ND、两个分力分别是2N和10N
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科目:高中物理 来源: 题型:

完全相同的直角三角形滑块A、B如图所示叠放,设A、B接触的斜面光滑,A与桌面的动摩擦因数为μ,现在B上施加一水平推力F,恰好使A、B保持相对静止且一起匀速运动,则A对桌面的动摩擦因数μ跟斜面倾角θ的关系为(  )
A、μ=tanθ
B、μ=2tanθ
C、μ=
1
2
tanθ
D、μ与θ无关

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科目:高中物理 来源: 题型:

学习物理除了知识的学习外,还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法,以右下图示的是我们学习过的几个实验,其中研究物理问题的思想与方法相同的是(  )
A、①④B、①③C、②④D、①②

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科目:高中物理 来源: 题型:

两个共点力的合力与分力的关系,以下说法中不正确的是(  )
A、合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同B、合力的大小一定等于两个分力的大小之和C、合力的大小可以大于它的任一个分力D、合力的大小可以小于它的任一个分力

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科目:高中物理 来源: 题型:

用如图所示的方法我们可以估测一根细线能承受的最大拉力.在一根长为10cm细线的中点悬挂一质量为600g的玩具,开始两手并拢,然后对称的分开,当从刻度尺上读出两手间的距离为8cm时,细线断了.g取10m/s2,则这根细线承受的最大拉力为(  )
A、5NB、6NC、8ND、10N

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科目:高中物理 来源: 题型:

把一个已知力F分解,要使其中一个分力F1跟F成30°角,而大小未知;另一个分力为F2=
3
3
F,但方向未知,F1的大小可能是(  )
A、
3
3
F
B、
3
2
F
C、
3
F
D、
2
3
3
F

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科目:高中物理 来源: 题型:

两个共点力F1与F2,其合力为F,则(  )
A、合力F一定大于任何一个分力B、合力有可能小于某一个分力C、分力F1增大,而F2不变,且它们的夹角不变时,合力F一定减小D、当两分力大小不变时,增大两分力的夹角,则合力一定增大

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科目:高中物理 来源: 题型:

两个小孩各自最多能提起质量为m的水(不计水桶质量).现两人一起提质量为
2
m水,若胳膊与竖直方向的夹角为θ,则θ最大为(  )
A、30°B、37°
C、45°D、53°

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科目:高中物理 来源: 题型:

把一个10N的力分解为两个分力F1和F2,其中力F1与F的夹角为37°,当另一个力F2取最小值时,分力F1的大小为(  )(sin37°=0.6,cos37°=0.8)
A、5NB、6NC、8ND、10N

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