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    1．某同学用游标卡尺和螺旋测微器分别测量一圆柱体长度和直径，如图所示，则其长度L=70.15mm，直径d=4.600mm．

    分析 解决本题的关键掌握游标卡尺读数的方法，主尺读数加上游标读数，不需估读．螺旋测微器的读数方法是固定刻度读数加上可动刻度读数，在读可动刻度读数时需估读．

    解答 解：20分度的游标卡尺，精确度是0.05mm，游标卡尺的主尺读数为70mm，游标尺上第3个刻度和主尺上某一刻度对齐，所以游标读数为3×0.05mm=0.15mm，所以最终读数为：70mm+0.15mm=70.15mm．
    螺旋测微器的固定刻度为4.5mm，可动刻度为10.0×0.01mm=0.100mm，所以最终读数为4.5mm+0.100mm=4.600mm．
    故答案为：70.15；4.600．

    点评 对于基本测量仪器如游标卡尺、螺旋测微器等要了解其原理，要能正确使用这些基本仪器进行有关测量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．一交变电压的图象如图所示，由图可知（　　）
    A．该交流电压的峰值为200V
    B．该交流电压的周期为0.02s
    C．该交流电压的瞬时值为u=220$\sqrt{2}$cos100πt（V）
    D．该交流电压有效值为200$\sqrt{2}$V

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图所示，在光滑的水平地面上有一个表面光滑的立方体M，一长为l的轻杆与水平地面成α角，轻的下端用光滑铰链连接于O点，O点固定于地面上，轻杆的上端连接着一个小球m，小球靠在立方体左侧，立方体右侧受到水平向左推力F的作用，整个装置处于静止状态．若现在撤去水平推力F，则下列说法中正确的是（　　）
    A．在小球和立方体分离前，若小球的速度大小为v1，立方体的速度大小为v2，则有v1=v2sinα
    B．小球在落地的瞬间和立方体分离
    C．小球和立方体分离时小球只受重力
    D．如果m落地时的速度为v，那么M最后做匀速运动的速度为$\sqrt{\frac{2mglsinα-m{v}^{2}}{M}}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    16．在如图所示的电路中，电源两端的电压恒定，D为发光二极管（电流越大，发出的光越强），R0为定值电阻，R为光敏电阻（D发出的光越强，R的阻值越小），下列说法正确的是（　　）
    A．当滑动触头P向左移动时，R0消耗的功率增大
    B．当滑动触头P向左移动时，R0消耗的功率减少
    C．当滑动触头P向左移动时，R0消耗的功率可能不变
    D．无论怎样移动滑动触头P，R0消耗的功率都不变

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    6．质量为10kg的物体，做下列几种运动，空气阻力可忽略不计（g取10m/s2）
    （1）若物体匀速上升了5.0m，动力对物体所做的功为500J；
    （2）若物体以1.2m/s2的加速度上升了5.0m，动力对物体所做的功为560J．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    13．金星和地球绕太阳的运动可以近似地看作同一平面内的匀速圆周运动．已知金星绕太阳公转半径约为地球绕太阳公转半径的$\frac{3}{5}$；金星半径约为地球半径的$\frac{19}{20}$、质量约为地球质量的$\frac{4}{5}$．忽略星体的自转．以下判断正确的是（　　）
    A．金星公转的向心加速度小于地球公转的向心加速度
    B．金星绕太阳运行的线速度小于地球绕太阳运行的线速度
    C．金星的第一宇宙速度约为地球的第一宇宙速度的0.9
    D．金星表面重力加速度约为地球表面重力加速度的0.9

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    10．质量为m的汽车，起动后沿平直路面行驶，如果发动机的功率恒为P，且行驶过程中受到的摩擦阻力大小一定，汽车速度能够达到的最大值为v，当汽车的车速$\frac{v}{5}$时，汽车的瞬时加速度为（　　）
    A．$\frac{2p}{mv}$B．$\frac{3p}{mv}$C．$\frac{4p}{mv}$D．$\frac{5p}{mv}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    11．伽利略对落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图所示可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，正确的是（　　）
    A．其中的甲图是实验现象，丁图是经过合理的外推得到的结论
    B．其中的丁图是实验现象，甲图是经过合理的外推得到的结论
    C．运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显
    D．运用丁图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显

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