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    4．关于处理物理问题的思想与方法，下列说法中正确的是（　　）
    A．伽利略在研究自由落体运动时采用了微元法
    B．在探究平均速度实验中使用了等效替代的思想
    C．法拉第在研究电磁感应现象时利用了理想实验法
    D．在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了理想化模型的思想方法

    分析 伽利略在研究自由落体运动时采用了理想实验和逻辑推理的方法．在探究平均速度实验中使用了等效替代的思想．法拉第在研究电磁感应现象时利用了控制变量法．在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了控制变量的思想方法．

    解答 解：A、伽利略在研究自由落体运动时采用了理想实验和逻辑推理的方法．故A错误．
    B、平均速度能粗略表示物体运动的快慢，在探究平均速度实验中使用了使用了等效替代的思想．故B正确．
    C、法拉第在研究电磁感应现象时利用了归纳法．故C错误．
    D、在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了控制变量的思想方法．故D错误．
    故选：B．

    点评 在学习物理知识的同时，我们还学习科学研究的方法，常用的方法有：控制变量法、等效替代法、理想实验法、类比法等等．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    14．如图所示为一种获得高能粒子的装置，环形区域内存在垂直于纸面、磁感应强度大小可调的匀强磁场（环形区域的宽度非常小）．质量为m、电荷量为q的带正电粒子可在环中做半径为R的圆周运动．A、B为两块中心开有小孔的距离很近的平行极板，原来电势均为零，每当带电粒子经过A板刚进入AB之间时，A板电势升高到+U，B板电势仍保持为零，粒子在两板间的电场中得到加速．每当粒子离开B板时，A板电势又降为零．粒子在电场中一次次加速使得动能不断增大，而在环形区域内，通过调节磁感应强度大小可使绕行半径R不变．已知极板间距远小于R，则下列说法正确的是（　　）
    A．环形区域内匀强磁场的磁场方向垂直于纸面向里
    B．粒子从A板小孔处由静止开始在电场力作用下加速，绕行N圈后回到A板时获得的总动能为NqU
    C．粒子在绕行的整个过程中，A板电势变化周期不变
    D．粒子绕行第N圈时，环形区域内匀强磁场的磁感应强度为$\frac{1}{R}\sqrt{\frac{2NmU}{q}}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    15．下列说法中正确的是（　　）
    A．α粒子散射实验证明原子内是十分“空旷”的
    B．氢原子的发射光谱是线状谱
    C．放射性元素形成的化合物与浓硝酸反应后会改变它的半衰期
    D．轻核的聚变和重核的裂变都存在质量亏损，都可以放出核能

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    12．如图所示，两根平行金属导轨处于同一水平面内，相距L=0.3m，导轨的左端M、N用0.2Ω的电阻R连接，导轨电阻不计．导轨上停放着一金属杆，轨道间金属 杆的电阻r=0.1Ω，质量m=0.1kg，整个装置处于竖直向下的匀强磁场中，磁感强度B=0.5T．现在金属杆上施加一垂直于杆的水平拉力F，使R上的电压每秒钟均匀地增加0.05V，且电流方向由M点经R流向N点，设导轨足够长．已知金属杆与金属导轨间的动摩擦因素μ=0.3．则：
    （1）请说明拉力F的方向，并简单描述杆的运动情况．
    （2）试求金属杆开始运动后的2s内通过电阻R的电量．
    （3）试求金属杆运动2s时水平拉力F的功率．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    19．如图是氧气分子在不同温度（0℃和100℃）下的速率分布，由图可得信息（　　）
    A．同一温度下，氧气分子速率呈现出“中间多、两头少”的分布规律
    B．随着温度升高，每一个氧气分子的速率都增大
    C．温度越高，分子的热运动越剧烈
    D．随着温度的升高，氧气分子的平均动能一定增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．通电直导线旁放一个金属线框，线框和导线在同一平面内，如图所示．在线框abcd中没有产生感应电流的运动情况是（　　）
    A．线框向右移动B．线框以AB为轴旋转
    C．线框以ad边为轴旋转D．线框以ab边为轴旋转

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    16．全球卫星定位与通信系统通常由地球静止轨道卫星A和非静止轨道卫星B组网而成．若有A、B两颗这样的卫星，轨道面相同，运行的速率分别为v1和v2，轨道高度为h1和h2，加速度分别为a1和a2，第一宇宙速度为v，地球半径为R．则下列关系式正确的是（　　）
    A．$\frac{{v}_{1}}{{v}_{2}}$=$\frac{R+{h}_{1}}{R+{h}_{2}}$B．$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{（R+{h}_{2}）^{2}}{（R+{h}_{1}）^{2}}$
    C．$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{R+{h}_{1}}{R+{h}_{2}}$D．$\frac{{v}_{1}}{v}$=$\sqrt{\frac{R+{h}_{1}}{R}}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    13．某实验小组利用如图所示的装置探究功和动能变化的关系，他们将宽度为d的挡光片固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与砝码盘相连，在水平桌面上的A、B两点各安装一个光电门，记录小车通过A、B时的遮光时间，小车中可以放置砝码．
    （Ⅰ）实验中木板略微倾斜，这样做目的是CD
    A．为了使释放小车后，小车能匀加速下滑
    B．为了增大小车下滑的加速度
    C．可使得细线拉力做的功等于合力对小车做的功
    D．可使得小车在未施加拉力时能匀速下滑
    （Ⅱ）将小车停在C点，在砝码盘中放上砝码，小车在细线拉动下运动，记录此时小车及小车中砝码的质量之和为M，砝码盘和盘中砝码的总质量为m，小车通过A、B时的遮光时间分别为t1、t2，则小车通过A、B过程中动能的变化量△E=$\frac{1}{2}M{d}^{2}（\frac{1}{{t}_{2}^{2}}-\frac{1}{{t}_{1}^{2}}）$（用母M、t1、t2、d表示）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图1所示，在用斜槽轨道做“探究平抛运动的规律”的实验时让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹．

    （1）为了能较准确地描出运动轨迹，下面列出了一些操作要求，不正确的是B
    A．通过调节使斜槽的末端保持水平     B．每次释放小球的位置可以不同
    C．每次必须由静止释放小球          D．小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相接触
    （2）图2中A、B、C、D为某同学描绘的平抛运动轨迹上的几个点，已知方格边长为L．则小球的初速度v0=2$\sqrt{gL}$，B点的速度大小vb=$\frac{\sqrt{41gL}}{2}$（重力加速度为g）

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