精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
某实验小组采用图甲所示的装置探究“合外力做功与物体动能变化的关系”.

①实验前,木板左端被垫起一些,使小车在不受拉力作用时做匀速直线运动.这样做的目的是
平衡摩擦力
平衡摩擦力

②如果需要用图中砝码和吊盘的总重力来表示小车受到的合外力,必须满足的条件是
小车的质量远大于砝码和吊盘的总质量
小车的质量远大于砝码和吊盘的总质量

③同学甲选取一条比较理想的纸带做分析.小车刚开始运动时对应在纸带上的点记为起始点O,在点迹清楚段依次选取七个计数点.通过测量纸带计算出计数点与O点之间的速度平方差△v2、起始点O到计数点过程中细绳对小车做的功W.以W为纵坐标,以△v2为横坐标在方格纸中作出W-△v2图象,如图乙所示.那么,根据图象可以得到的结论是
小车合外力所做的功W与其速度平方差△v2成正比
小车合外力所做的功W与其速度平方差△v2成正比

④如果要验证“动能定理”,还需要测量的物理量是
小车的质量
小车的质量

⑤如果“动能定理”成立,那么W-△v2图象的斜率的物理意义是
小车的质量的一半
小车的质量的一半
分析:(1)①②是考查该实验时的注意事项:平衡摩擦力和要满足小车的质量远大于砝码和吊盘的总质量.
(2)③⑤要求根据图线的斜率分析图线斜率的意义.
(3)如果要验证“动能定理”,即W=
1
2
mv2
,还需要测量的物理量小车的质量.
解答:解:①该实验中,用图中砝码和吊盘的总重力来表示小车受到的合外力,考虑到小车会速度摩擦力的作用,所以实验中要平衡摩擦力;
②该实验中,用图中砝码和吊盘的总重力来表示小车受到的合外力,而根据牛顿第二定律F=(M+m)a,要满足小车的质量远大于砝码和吊盘的总质量;
③从图中可以看出,所做的图线是过坐标原点的直线,该直线的方程可以写成:W=k?△v2即:小车合外力所做的功W与其速度平方差△v2成正比;
④如果要验证“动能定理”,即W=
1
2
mv2
,还需要测量的物理量小车的质量;
⑤如果“动能定理”成立,即W=
1
2
mv2
,那么W-△v2图象中:W=k?△v2即的斜率k=
W
v2
=
1
2
m
,它的物理意义是小车的质量的一半.
故答案为:①平衡摩擦力;②小车的质量远大于砝码和吊盘的总质量;③小车合外力所做的功W与其速度平方差△v2成正比;④小车的质量;⑤小车的质量的一半.
点评:该题全面考查探究“合外力做功与物体动能变化的关系”实验的原理,步骤,注意事项和数据的分析.这就要求我们队该实验由全面 的掌握.题目的难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)某实验小组采用图1所示的装置探究“动能定理”,图中小车中可放置砝码,实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面,打点针时器工作频率为50Hz.
Ⅰ.实验的部分步骤如下:
①在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线连接小车和钩码;
②将小车停在打点计时器附近,接通电源,释放小车,小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一列点,断开开关;
③改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复②的操作.
Ⅱ.图2是钩码质量为0.03kg,砝码质量为0.02kg时得到的一条纸带,在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E五个计数点,可获得各计数点到O的距离s及对应时刻小车的瞬时速度v,请将C点的测量结果填在表1中的相应位置(计算结果保留两外有效数字).

Ⅲ.在小车的运动过程中,对于钩码、砝码和小车组成的系统,
钩码的重力
钩码的重力
做正功,
小车所受阻力
小车所受阻力
做负功.
Ⅳ.实验小组根据实验数据绘出了图3中的图线(其中△v2=v2-v20),根据图线可获得的结论是
小车初末速度的平方差与位移成正比
小车初末速度的平方差与位移成正比
.要验证“动能定理”,还需要测量的物理量是摩擦力和
小车的质量
小车的质量

表1纸带的测量结果
测量点 s/cm v/(m
0 0.00 0.35
A 1.51 0.40
B 3.20 0.45
C
5.06
5.06
0.49
0.49
D 7.15 0.54
E 9.41 0.60
(2)甲、乙两个实验小组选用下面不同的实验器材完成“测定金属丝的电阻率”的实验,除待测金属丝(金属丝的电阻Rx约为3Ω)外,实验室还备有的实验器材如下:
A.电压表V1(量程3V,内阻约为15kΩ)     B.电压表V2(量程l5V,内阻约为75kΩ)
C.电流表A1(量程3A,内阻约为0.2Ω)     D.电流表A2(量程600mA,内阻约为1Ω)
E.滑动变阻器R1(0~100Ω,0.6A)          F.滑动变阻器R2(0~2000Ω,0.1A)
G.输出电压为3V的直流稳压电源E        H.螺旋测微器(千分尺)、刻度尺
I.电阻箱                                J.开关S,导线若干
甲组根据选用的器材设计了(a)、(b)两个测电阻的电路图4.则:
①为减小实验误差,甲组同学还选用的实验器材有(填代号)
ADEGH
ADEGH
.选用的电路图
b
b
 (选填“(a)”或“(b)”),但用该电路电阻的测量值将
小于
小于
真实值.
②若用刻度尺测得金属导线长度为l=60.00cm,用螺旋测微器测得金属丝的直径及两表的示数分别如图5所示,则金属丝的直径为d=
0.785
0.785
mm.电流表和电压表的示数分别为I=
1.20
1.20
A和U=
0.50
0.50
V.用上述测量数据可计算出电阻率的表达式为
πUd2
4IL
πUd2
4IL

乙组同学仍用螺旋测微器测得金属丝的直径,记为d,实物电路如图6.实验时他们记录了在电阻箱阻值一定的情况下,金属丝接入不同的长度L和对应的电流I的值,接下来在坐标纸上画出了
1
I
-L的关系图线由于是直线,设其斜率为k,直流稳压电源的输出电压为U,则计算金属丝电阻率的表达式为
kdU
kdU
(用k、d、U表示)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

某实验小组用图甲所示装置“探究功与物体速度变化的关系”.
(1)为平衡小车运动过程中受到的阻力,应该采用下面所述方法中的
 
(填入选项前的字母代号).
A.逐步调节木板的倾斜程度,让小车能够自由下滑
B.逐步调节木板的倾斜程度,让小车在橡皮条作用下开始运动
C.逐步调节木板的倾斜程度,给小车一初速度,让拖着纸带的小车匀速下滑
D.逐步调节木板的倾斜程度,让拖着纸带的小车自由下滑
精英家教网
(2)图乙是该实验小组在实验过程中打出的一条纸带,已知打点计时器连接的电源的频率为50Hz,则橡皮筋恢复原长时小车的速度为
 
m/s(结果保留3位有效数字).

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:2014届河南省十所名校高三第一次阶段测物理试卷(解析版) 题型:实验题

(5分)某实验小组用图甲所示装置“探究功与物体速度变化的关系”。

(1)为平衡小车运动过程中受到的阻力,应该采用下面所述方法中的________(填入选项前的字母代号)。

A.逐步调节木板的倾斜程度,让小车能够自由下滑

B.逐步调节木板的倾斜程度,让小车在橡皮条作用下开始运动

C.逐步调节木板的倾斜程度,给小车一初速度,让拖着纸带的小车匀速下滑

D.逐步调节木板的倾斜程度,让拖着纸带的小车自由下滑

 

(2)图乙是该实验小组在实验过程中打出的一条纸带,已知打点计时器连接的电源的频率为50Hz,则橡皮筋恢复原长时小车的速度为__________m/s(结果保留3位有效数字)。

 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:2012-2013学年广东省高三5月综合测试理综物理试卷(解析版) 题型:实验题

某实验小组采用图甲所示的装置探究“合外力做功与物体动能变化的关系”。

①实验前,木板左端被垫起一些,使小车在不受拉力作用时做匀速直线运动。这样做的目的是                     

②如果需要用图中砝码和吊盘的总重力来表示小车受到的合外力,必须满足的条件是               

③同学甲选取一条比较理想的纸带做分析。小车刚开始运动时对应在纸带上的点记为起始点O,在点迹清楚段依次选取七个计数点。通过测量纸带计算出计数点与O点之间的速度平方差△v2、起始点O到计数点过程中细绳对小车做的功W。以W为纵坐标,以△v2为横坐标在方格纸中作出W—△v2图象,如图乙所示。那么,根据图像可以得到的结论是                  

④如果要验证“动能定理”,还需要测量的物理量是                    

⑤如果“动能定理”成立,那么W—△v2图像的斜率的物理意义是                 

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案