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【题目】如图所示,现有一个拉格朗日点L位于地球和月球连线上,处在该点的物体在地球和月亮引力的共同作用下,可与月球一起以相同的周期绕地球运动.据此,科学家设想在拉格朗日点L建立空间站,使其与月球同周期绕地球运动,以分别表示该空间站的线速度、周期、向心加速度的大小,以分别表示月亮的线速度、周期、向心加速度的大小,以分别表示地球同步卫星线速度、周期、向心加速度的大小。以下判断正确的是(  )

A. B. C. D.

【答案】AD

【解析】

由题意知,空间站在L点能与月球同步绕地球运动,其绕地球运行的周期、角速度等于月球绕地球运行的周期、角速度,然后由线速度、周期以及加速度与半径的关系来判断各量之间的大小关系即可;

A. 空间站与月球具有相同的周期与角速度,根据;同步卫星周期1天,空间站的周期等于月球周期大约27天,根据T=,故同步卫星轨道半径小于空间站的轨道半径,根据,知,故,故A正确;

B. 同步卫星周期1天,空间站的周期等于月亮的周期,故即空间站的周期等于月球周期大约27天,即,故B错误;

C.空间站与月球具有相同的周期与角速度,根据,根据A分析知同步卫星轨道半径小于空间站的轨道半径,根据,所以,故D正确,C错误

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示质量相等的AB两个球,原来在光滑水平面上沿同一直线相向做匀速直线运动,A球的速度是6m/sB球的速度是-2m/s,不久AB两球发生了对心碰撞。对于该碰撞之后的AB两球的速度可能值,某实验小组的同学们做了很多种猜测,下面的哪一种猜测结果一定无法实现的是 ( )

A. B.

C. D.

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】某学习小组做探究功与速度变化的关系的实验如图所示,图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出的,沿木板滑行,这时,橡皮筋对小车做的功记为W。当用2条、3完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3实验时(每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致),每次实验中小车获得的速度根据打点计时器所打的纸带上的点计算出。

1)除了图中已有的实验器材外,还需要导线、开关、刻度尺和________电源(填交流直流);

2)实验中,小车会受到摩擦阻力的作用,可以使木板适当倾斜来平衡摩擦阻力,则下面操作正确的是( )

A.放开小车,能够自由下滑即可

B.放开小车,能够匀速下滑即可

C.放开拖着纸带的小车,能够自由下滑即可

D.放开拖着纸带的小车,能够匀速下滑即可

3)若木板水平放置,小车在两条橡皮筋作用下运动,当小车速度最大时,关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置,下列说法正确的是( )

A.橡皮筋处于原长状态

B.橡皮筋仍处于伸长状态

C.小车在两个铁钉的连线处

D.小车已过两个铁钉的连线

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】将电量为6×10-6C的负电荷从电场中A点移到B点,克服电场力做了3×10-5J的功,则该电荷在此过程中电势能___________________________J;再将该电荷从B点移到C点,电场力做了1.2×10-5J的功,则AC间的电势差UAC=_____________

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【题目】下列公式中,既适用于点电荷产生的静电场,也适用于匀强电场的有( ).

①场强E=F/q ②场强E=U/d ③场强E=kQ/r2 ④电场力做功W=Uq

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

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【题目】如图所示,在匀速转动的电动机带动下,足够长的水平传送带以恒定速率匀速向右运动。一质量为m的滑块从传送带右端以水平向左的速率)滑上传送带,最终滑块又返回至传送带的右端,不考虑轴承摩擦,就上述过程,下列判断正确的有(  )

A. 滑块返回传送带右端时的速率为

B. 此过程中传送带对滑块做功为

C. 此过程中电动机由于传送物体额外输出的功为

D. 此过程中滑块与传送带间因摩擦产生的热量为

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【题目】如图所示,在E=103V/m的竖直匀强电场中,有一光滑的半圆形绝缘轨道QPN与一水平绝缘轨道MNN点平滑相接,半圆形轨道平面与电场线平行,其半径R=40cmN为半圆形轨道最低点,PQN圆弧的中点,一带负电的小滑块质量m=10g,电荷量q=104C与水平轨道间的动摩擦因数μ=0.15,位于N点右侧1.5mM点处,取g=10m/s2.求:

1)要使小滑块恰能运动到圆轨道的最高点Q,则滑块应从M点以多大的初速度v0向左运动?

2)这样运动的滑块通过P点时受到轨道的压力是多大?

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【题目】质量为(未知)的两个物体在光滑的水平面上正碰,碰撞时间极短.其图象如图所示,则(

A. 此碰撞一定为弹性碰撞 B. 被碰物体质量为

C. 碰后两物体速度相同 D. 此过程有机械能损失

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【题目】如图所示是某同学设计的验证加速度a与力F、质量m的关系的实验装置图,如图甲,实验中认为细绳对小车的拉力F等于砂和砂桶的总重力,小车运动的加速度可由纸带求得。

(1)关于该同学对该实验的认识,下列说法中不正确的是____

A.处理实验数据时采用a图象,是为了便于根据图线直观地作出判断

B.该实验采用了控制变量的思想方法

C.平衡摩擦力时应该把打点计时器一端垫高,不挂砂桶时,小车能在木板上匀速运动

D.在研究a-F关系时,实验中可以不测量砂和砂桶的总重力,绳中拉力F可以用测量的小车质量m和对应纸带测得的加速度a的乘积计算得到,即F=ma可得拉力F

(2)实验室中所使用的打点计时器所用交流电的频率为50 Hz,实验中打出的其中一条纸带如图乙所示,由该纸带可求得小车的加速度a=_________m/s2。(计算结果保留2位有效数字)

(3)某同学根据测得数据做出a-F图像,如图丙,此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是______

A.小车与轨道之间存在摩擦

B.导轨保持了水平状态

C.所挂砂和砂桶的总质量太大

D.所用小车的质量太大

(4)有同学甲和同学乙分别把得到的aF数据做到同一个a-F图像上,如图丁所示,图A、B分别是甲乙同学通过实验得到的数据,由图像可以看出,图像都不过原点,原因是:

_______________________________________________________________________________

(5)由图丁的图像可知,他们使用的小车的质量分别为mAmB,则他们的质量mA_______mB。(大于”、“等于”、“小于”)

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