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16.北京时间2016年10月19日凌晨“神舟十一号”载人飞船与“天宫二号”成功进行对接.在对接前,“神舟十一号”的运行轨道高度为341km,“天宫二号”的运行轨道高度为393km,它们在各自轨道上作匀速圆周运动时,下列判断正确的是(  )
A.“神舟十一号”比“天宫二号”运行速度小
B.“神舟十一号”比“天宫二号”的运行周期短
C.“神舟十一号”比“天宫二号”的加速度小
D.“神舟十一号”里面的宇航员受地球的吸引力为零

分析 根据万有引力提供向心力,结合万有引力定律公式与牛顿第二定律可以求出速度、周期、加速度的表达式,再分析答题即可.

解答 解:A、由G$\frac{Mm}{{r}^{2}}$=m$\frac{{v}^{2}}{r}$,解得:v=$\sqrt{\frac{GM}{r}}$,因为“神舟十一号”的轨道半径比“天宫二号”的小,则知“神舟十一号”比“天宫二号”的速度大.故A错误;
B、由万有引力提供向心力,得:G$\frac{Mm}{{r}^{2}}$=m$\frac{4{π}^{2}}{{T}^{2}}$r,得  T=2πr$\sqrt{\frac{r}{GM}}$,可知,则“神舟十一号”比“天宫二号”的运行周期短,故B正确;
C、由G$\frac{Mm}{{r}^{2}}$=ma,解得:a=$\frac{GM}{{r}^{2}}$,则知“神舟十一号”比“天宫二号”的加速度大,故C错误;
D、“神舟十一号”里面的宇航员随飞船做匀速圆周运动,仍然受地球的吸引力,且由引力提供向心力,故D错误;
故选:B

点评 本题的关键是明确“天宫二号”和“神舟十一号”的运动情况,知道向心力来源:万有引力,根据牛顿第二定律列式分析.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:计算题

6.如图 (甲)所示,两根足够长的直金属导轨MN、PQ平行放置在倾角为θ=30°的绝缘斜面上,两导轨间距为L=0.2m.M、P两点间接有阻值为R=1Ω的电阻.一根质量为m=0.01Kg的均匀直金属杆ab放在两导轨上,并与导轨垂直.整套装置处于磁感应强度为B=0.5T的匀强磁场中,磁场方向垂直斜面向下.导轨和金属杆的电阻可忽略.让ab杆沿导轨由静止开始下滑,导轨和金属杆接触良好,不计它们之间的摩擦,g=10m/s2

(1)由b向a方向看到的装置如图 (乙)所示,请在此图中画出ab杆下滑过程中某时刻的受力示意图.
(2)在加速下滑过程中,当ab杆的速度大小为v=2m/s时,求此时ab杆中的电流及其加速度的大小.
(3)求在下滑过程中,ab杆可以达到的速度最大值.
(4)当ab杆的速度最大时,流过ab杆某一横截面的电量为q=1.25C,求电阻R在这一过程中产生的焦耳热.

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

7.如图所示,倾角为37°的斜面体固定在水平面上,斜面足够长,现从斜面体的顶点A以v0=10m/s的初速度水平抛出一个小球(可视为质点),经过一段时间小球落在斜面上B点.g取10m/s2,求:
(1)小球在空中运动的时间;
(2)小球落在斜面上B点的速度大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

4.如图所示,在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,下列说法正确的是(  )
A.应当在钩码静止时读取数据
B.应当在弹簧处于水平自然状态时测量弹簧的原长
C.应当在弹簧处于自然下垂状态时测量弹簧的原长
D.若以弹簧长度为横坐标,以弹簧弹力为纵坐标,根据各组数据所绘制图线的斜率即为该弹簧的劲度系数

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.分析下列物体运动时,可将下列划线的物体看作质点的是(  )
A.对体操运动员姿势和动作进行分析B.研究地球自转
C.瓢虫翅膀的扇动D.火星绕太阳公转

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

1.如图所示,理想变压器原线圈接入电压有效值恒定的正弦交流电,副线圈接一定值电阻R.调节触头P,使副线圈匝数变为原来的一半,则调节前后下列说法正确的是(  )
A.原线圈中的电压之比为2:1B.原线圈中的电流之比为2:1
C.变压器的输出频率之比为4:1D.变压器的输出功率之比为4:1

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

3.如图所示,光滑水平桌面上存在有界的匀强磁场,磁场方向垂直于桌面,磁场的四个边界分别与矩形桌面的四条边平行.一正方形线圈从图中的甲位置以某一初速度进入磁场,经过一段 时间线圈离开磁场到达乙位置,此过程中线圈的速度大小v随位移大小x变化的v-x图象如图所示,图中x3-x2=x1,则由图象可知.
A.在0<x<x1区间内线圈中产生的感应电动势逐渐减小
B.在x1<x<x2区间内线圈中有感应电动势且大小恒定
C.在0≤x≤x1区间内和x2≤x≤x3区间内线圈中产生的平均感应电动势大小相等
D.在0<x<x1区间内和x2<x<x3区间内线圈中产生的感应电流方向相反

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

20.为了验证牛顿第二定律中加速度与力的关系,小光同学设计了如图1的实验状态.
水平桌面放置带有加速度传感器的总质量为M的小车,车的两端由轻质细线绕过桌面两端滑轮并在两端各悬挂总质量为m的多个钩码.实验中,小光每次由左侧取下质量为△m的钩码并挂至右侧悬线下方,将下车由静止释放,利用传感器测量小车加速度并逐次记录移动过的砝码质量和相应加速度值,根据多次实验得出的数据,小光同学作出如图2的a-△m图象.
(1)根据上述设计,以下说法正确的是BD
A.由于系统存在摩擦,实验中必须先平衡摩擦力,才能继续进行实验
B.本实验中虽存在摩擦力影响,但无需平衡摩擦力也可以进行实验
C.本实验中必须要求小车质量M>>m
D.本实验中无须要求小车质量M>>m
(2)利用实验中作出a-△m图线,可以分析出系统摩擦力大小为$2{m}_{0}^{\;}g$,加速度a与移动的质量△m间存在关系为$a=\frac{2g}{M+2m}△m-\frac{{2{m_0}g}}{M+2m}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

1.一根张紧的绳上悬挂着4个单摆,a和d摆长相等,其余各摆摆长不等,如图所示,使d摆开始振动,则其余三摆的振动情况是(  )
A.b摆的振幅最大
B.c摆的振幅最大
C.c摆的振动周期最大,b摆的振动周期最小
D.a、b、c三摆的振动周期均等于d摆的振动周期

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