A. | 书的重力就是书对桌面的压力 | |
B. | 书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力 | |
C. | 书的重力与桌面对书的支持力是一对相互作用力 | |
D. | 书对桌面的压力性质属于弹力 |
分析 明确作用力和反作用力的性质,知道作用力和反作用力是两个相互作用的物体之间产生的力,同时明确弹力的性质.
解答 解:A、书的重力是由于地球有吸引而产生的,而压力是由于相互挤压而产生的,作用在桌面上,二者的性质不同,不是同一种力,故A错误;
B、书对桌面的压力与桌面对书的支持力是由于相互作用产生的,为作用力和反作用力,故B错误;
C、书的重力的反作用力是物体对地球有引力,支持力的作用力是压力,故C错误;
D、书对桌面的压力是由于相互挤压而产生的,属于弹力,故D正确.
故选:D.
点评 本题考查牛顿第三定律的应用,要注意明确作用力和反作用力的性质,知道作用力和反作用力一定是等大、反向,同生,同灭、同变化.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 使两物体间距离变为原来的2倍,其中一个物体质量减为原来的$\frac{1}{2}$ | |
B. | 使两物体的质量各减少一半,距离保持不变 | |
C. | 使其中一个物体质量减为原来的$\frac{1}{4}$,距离不变 | |
D. | 使两物体质量及它们之间的距离都减为原来的$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电荷不能够创造,但可以消灭 | |
B. | 元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量 | |
C. | 一个物体带1.6×10-9 C的负电荷,这是它失去了1.0×1010个电子的缘故 | |
D. | 只有很小的球形带电体才叫做点电荷 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中电压表的指针偏角与电流表的相等 | |
B. | 图甲中电压表的指针偏角比电流表的小 | |
C. | 图乙中电压表的指针偏角与电流表的相等 | |
D. | 图乙中电压表的指针偏角比电流表的小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 第1s内的位移是6m | B. | 前2s内的平均速度是6 m/s | ||
C. | 任意相邻的1s 内位移差都是1m | D. | 任意1s内的速度增量都是2 m/s |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 前2s内处于失重状态 | |
B. | 前5s内合力对物体做功为0 | |
C. | 第2s内的位移小于第5s内的位移 | |
D. | 第1s末的加速度大于第4.5s末的加速度 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 速度、加速度、电场强度这三者所体现共同的物理思想方法是“等效替代” | |
B. | 在国际单位制中,力学的基本单位有牛顿、米、秒 | |
C. | “探究加速度与力、质量的关系”的实验用了控制变量法 | |
D. | 伽利略用真实的自由落体运动实验直接证实了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 |
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