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    扫描隧道显微镜（STM）是根据量子力学原理中的隧道效应而设计成的，当原子尺度的探针针尖在不到一个纳米的高度上扫描样品时，外加一电压（2mV～2V），针尖与样品之间产生隧道效应而有电子逸出，形成隧道电流．电流强度随针尖与样品间的距离的减少而指数上升（如图1所示），当探针沿物质表面按给定高度扫描时，因样品表面原子凹凸不平，使探针与物质表面间的距离不断发生改变，从而引起隧道电流不断发生改变．将电流的这种改变图象化即可显示出原子水平的凹凸形态．扫描隧道显微镜的分辨率很高，横向为0.1～0.2nm，纵向可达0.001nm．如果探针针尖在图2所示的样品表面，从图示位置开始，以恒定高度做一维匀速扫描，如果针尖与样品间地距离在r1和r2的范围内变化，则产生的隧道电流可能是选项中的哪种？（ ）

    A．
    B．
    C．
    D．
    【答案】分析：分析一个周期内隧道电流与时间的关系，即可选择图象．
    解答：解：由题意，探针针尖在图2所示的样品表面以恒定高度做一维匀速扫描，在一个周期内：前半个周期，探针针尖与样品间的距离均匀增大，由图（1）知，隧道电流非均匀减小，在后半个内，探针针尖与样品间的距离均匀减小，由图（1）知，隧道电流非均匀增大，故C正确．
    故选C
    点评：本题是信息题，要培养自己从纷繁复杂的材料获取有效信息的能力，平时要加强自学能力的培养．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    利用扫描隧道显微镜（STM）可以得到晶体表面原子排列的图象，从而可以研究晶体的构成规律，下面的照片是三种晶体材料表面的STM图象，通过观察、比较，可以得出的结论是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    利用扫描隧道显微镜（STM）可以得到物质表面原子排列的图象，从而可以研究物质的构成规律，下面的照片是一些晶体材料表面的STM图象，通过观察、比较，可以看到这些材料都是由原子在空间排列而构成，具有一定的结构特征．则构成这些材料的原子在物质表面排列的共同特点是

    （1）
    在确定方向上原子有规律地排列，在不同方向上原子的排列规律一般不同
    在确定方向上原子有规律地排列，在不同方向上原子的排列规律一般不同
    ；
    （2）
    原子排列具有一定对称性
    原子排列具有一定对称性
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）利用扫描隧道显微镜（STM）可以得到物质表面原子排列的图象，从而可以研究物质的构成规律．图的照片是一些晶体材料表面的STM图象，通过观察、比较，可以看到这些材料都是由原子在空间排列而构成的，具有一定的结构特征．则构成这些材料的原子在物质表面排列的共同特点是：
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    a．
     
    ；
    b．
     
    ．
    （2）制冷机是一种利用工作物质（制冷剂）的逆循环，使热从低温物体传到高温物体的装置，通过制冷机的工作可以使一定空间内的物体温度低于环境温度并维持低温状态．夏天，将房间中一台正工作的电冰箱的门打开，试分析这是否可以降低室内的平均温度？为什么？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    扫描隧道显微镜（STM）是根据量子力学原理中的隧道效应而设计成的，当原子尺度的探针针尖在不到一个纳米的高度上扫描样品时，外加一电压（2mV～2V），针尖与样品之间产生隧道效应而有电子逸出，形成隧道电流．电流强度随针尖与样品间的距离的减少而指数上升（如图1所示），当探针沿物质表面按给定高度扫描时，因样品表面原子凹凸不平，使探针与物质表面间的距离不断发生改变，从而引起隧道电流不断发生改变．将电流的这种改变图象化即可显示出原子水平的凹凸形态．扫描隧道显微镜的分辨率很高，横向为0.1～0.2nm，纵向可达0.001nm．如果探针针尖在图2所示的样品表面，从图示位置开始，以恒定高度做一维匀速扫描，如果针尖与样品间地距离在r1和r2的范围内变化，则产生的隧道电流可能是选项中的哪种？（　　）
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    科目：高中物理 来源：2007-2008学年广东省佛山市普通高中四校联合体高三（下）联考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    （1）利用扫描隧道显微镜（STM）可以得到物质表面原子排列的图象，从而可以研究物质的构成规律．图的照片是一些晶体材料表面的STM图象，通过观察、比较，可以看到这些材料都是由原子在空间排列而构成的，具有一定的结构特征．则构成这些材料的原子在物质表面排列的共同特点是：

    a．______；
    b．______．
    （2）制冷机是一种利用工作物质（制冷剂）的逆循环，使热从低温物体传到高温物体的装置，通过制冷机的工作可以使一定空间内的物体温度低于环境温度并维持低温状态．夏天，将房间中一台正工作的电冰箱的门打开，试分析这是否可以降低室内的平均温度？为什么？

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