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    如图，电梯与水平地面成角，一人静止站在电梯水平梯板上，电梯以匀加速度a启动过程中，水平梯板对人的支持力和摩擦力分别为N 和f。若电梯启动加速度改为2a，则下面结论正确的是
                               
    A．水平梯板对人的支持力变为2N
    B．水平梯板对人的摩擦力变为2f
    C．水平梯板对人的摩擦力和支持力之比为
    D．水平梯板对人的摩擦力和支持力之比为
    B
    以人为研究对象，把加速度分解为水平和竖直：，
    若电梯启动加速度改为2a：，，所以A错，B对；
    水平梯板对人的摩擦力和支持力之比为，所以CD都错。
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    ．如图所示,在光滑的水平地面上,质量分别为m1和m2的木块A和B之间用轻弹簧相连,在拉力F作用下,AB共同以加速度a做匀加速直线运动,某时刻突然撤去拉力F,此瞬间A和B的加速度大小为a1和a2,则
    A．a1=a2=0B．a1=a,a2="0"
    C．,D．,

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”，下列几个实例中应用到这一思想方法的是    （   ）
    A．在不需要考虑物体本身的大小和形状对所研究问题的影响时，用有质量的点来代替物体，即质点
    B．一个物体受到几个力共同作用产生的效果与某一个力产生的效果相同，用这个力代替那几个力，这个力叫做那几个力的合力
    C．为计算弹簧弹力做的功，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，拉力在每小段可以认为是恒力，用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程中做的功
    D．在探究加速度与力、质量之间的关系时，先保持质量不变探究加速度与力的关系，再保持力不变探究加速度与质量的关系

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    重为50N的物体放在水平面上，物体与水平面的动摩擦因数为0.2，现用方向相反的水平力F1和F2拉物体，其中F1=15N，如图所示。要使物体做匀加速运动，则F2的大小可能为（   ）
    A．4NB．10NC．20ND．30N

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图所示，质量为M的木板放在倾角为θ的光滑斜面上，质量为m的人在木板上跑，假如脚与板接触处不打滑。欲使人相对斜面静止，则人以a等于__________向__________跑。（填“沿斜面向上”或“沿斜面向下”）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    用2 N的水平力拉一个静止在水平面上的物体，可使它获得1 m/s2的加速度；若用3 N的水平力拉这个静止物体，可使它获得2 m/s2的加速度。则物体的质量是        kg，物体受到的滑动摩擦力的大小是      N。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列情况可能出现的是
    A．加速度增大，速度减小
    B．速度为零，加速度不为零
    C．加速度不为零，速度不变
    D．加速度变化，速度不变

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    一圆环A套在一均匀圆木棒B上，A的高度相对B的长度来说可以忽略不计（可视为质点）。A和B的质量都等于m，A和B之间的滑动摩擦力为f，f＜mg 。开始时B竖直放置,下端离地面高度为h，A在B的顶端，如图所示。让它们由静止开始自由下落，当木棒B与地面相碰后，木棒B立刻以竖直向上的速度反弹，并且碰撞前后的速度大小相等。设碰撞时间很短，不考虑空气阻力，求：                                   

    小题1:B着地时的速度；
    小题2:木棒B与地面碰撞后，向上运动的最大高度；
    小题3:在B再次着地前，要使A不脱离B，B至少应该多长？

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，质量为2kg的物块在水平面上向左运动，已知物块与水平面间的摩擦因数为0.4，当物块受大小为6N、水平向右的力F作用时，物块的加速度为(     )
    A．大小为4m/s2，方向向右
    B．大小为3m/s2，方向向左
    C．大小为7 m/s2，方向向右
    D．大小为7 m/s2，方向向左

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