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    一打点计时器固定在倾角为θ的斜面上，一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，打出的纸带的一段如图所示，。纸带上0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻计数点之间时间间隔0.1s。数值如图所示，单位：cm   （计算结果保留三位有效数字）

    （1）根据纸带上记录的数据判断小车是作 __________ 运动
    （2）若小车作匀加速运动，则加速度大小a=___________m/s.
    （3）小车在计数点3所对应的速度大小为v=___________m/s.
    略
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    小明同学在实验室探究弹力和弹簧伸长的关系的探究过程是：
    【猜想与假设】弹簧弹力和弹簧伸长成正比例关系.
    【设计与进行实验】
    ⑴设计如图所示的实验装置进行实验；

    ⑵在弹簧下端挂上钩码，当分别悬挂10g、20g钩码时，记下指针所指的标尺刻度；
    ⑶将实验数据记录在表格中.
    ⑷整理器材，进行实验数据分析并得出结论.
    【交流与评估】
    小明同学将实验数据记录在到下表中(重力加速度g=9.8m/s2 )
    钩码质量m/g
    		0
    		10
    		20
    标尺刻度x/10－2m
    		6.00
    		8.00
    		10.00
     
    他根据实验数据在坐标纸上用描点法画出x-m图像如图所示,

    根据图像于是小明得出结论：弹簧弹力和弹簧伸长不是正比例关系而是一次函数关系，自己先前的猜想是错误的.
    ⑴请说明小明结论错误的原因：___________________________________________________.
    ⑵这个实验小明同学在【设计与进行实验】中的设计方案上还存在的不足之处是：____________________________________________________________________________.

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    下图中游标卡尺的读数为_____mm，螺旋测微器的读数为________mm。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究.下面我们追寻科学家的研究足迹用实验方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系.

    （1）某同学的实验方案如图6甲所示，他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，
    你认为在实验中还应该采取的两项措施是：
    ①________________________________；
    ②____________________________________________.
    （2）如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、
    D、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T.距离如图乙，
    则打C点时小车的速度为_____；要验证合外力的功与动能变化
    间的关系，除位移、速度外，还要测出的物理量有_______.

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    （1）在“探究单摆周期与摆长的关系”的实验中，两位同学用游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙所示．测量方法正确的是________(选填“甲”或“乙”)．

    （2）在探究影响单摆周期的因素时有如下操作，请判断是否恰当(填“是”或“否”)．
    ①在摆球经过最低点时启动秒表计时：________；
    ②用秒表记录摆球一次全振动的时间作为周期：________.
    （3）某同学利用单摆测定当地重力加速度，发现单摆静止时摆球重心在球心的正下方，他仍将从悬点到球心的距离当作摆长L，通过改变摆线的长度，测得6组L和对应的周期T，画出L－T2图线，然后在图线上选取A、B两个点，坐标如图所示．他采用恰当的数据处理方法，则计算重力加速度的表达式应为g＝________.

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出了以下几种猜想：①W∝, ②W∝2, ③W∝。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点的速度）。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。

    ①请你简要说明为什么不需要测出物体的质量？                                    
    ②让小球分别从不同高度无初速释放，测出物体初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4……，读出小球每次通过Q点的速度1、2、3、4、……，并绘制了如图乙所示的L-图象。若为了更直观地看出L和的变化关系，他们下一步应怎么做？                           

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图4所示，甲是研究平抛运动的装置，乙是试验后在白纸上作的图(0点是抛出点).

    (1).实验前应调节斜槽末端水平，是为了保证小球抛出时                   
    (2).每次让小球从同一位置由静止释放，是为了保证每次小球抛出时_______________  _.
    (3)该平抛运动的初速度     m/s.(g=9.8m/s)

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （1）纸带上0、1、2、…5各个计数点所在位置如图所示，将最小刻度为1mm的刻度尺的0刻线与0计数点对齐，则计数点“2”对应的位置坐标是X2=        cm，计数点“5”对应的位置坐标是X5=        cm。

    （2）在做“探究力的平行四边形定则”的实验时，除已有的器材 （方木板、量角器、 白纸、 三角板、 细绳套、 刻度尺、 图钉和铅笔）外，还需要         和          

    2,4,6

     
    两种器材。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学在做“探究平抛运动物体的规律”实验时，让小球多次沿同一斜槽轨道运动，通过描点法得到小球做平抛运动的轨迹 .
    (1)在提供的下列器材中，不需要的有：           .（填字母代号） 
    A．白纸；B．方木板;C．斜槽轨道；D．小球；E．天平；F．重锤线；G．秒表；H．刻度尺；I．打点计时器.
    (2)为了得到较准确的运动轨迹，在下列操作中你认为正确的是            
    A．通过调节使斜槽轨道的末端水平
    B．为减少实验误差，应使小球每次从斜槽轨道上不同位置滚下，最后取平均值
    C．为消除轨道摩檫力的影响，应使斜槽轨道的末端倾斜，直到小球能在轨道末端的水平部分匀速运动以平衡摩檫力 
    D．小球每次必须由静止从同一位置释放
    (3)某同学通过实验描迹得到平抛运动轨迹上A、B、C三个点(如图所示)，其坐标标记如图，坐标原点为抛出点，y轴竖直向下，其中    点的位置或坐标的测量有明显的错误，由你认
    为正确的数据算出小球平抛的初速度为     m/s(结果保留三位有效数字，g取10 m/s2 ) 

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