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    电场强度是矢量，某一点的合场强等于不同电荷同时在这点产生电场的矢量和.如图B-4所示，两个点电荷分别置于空间两点A、B，电量为Q1=+3.0×10-8C，Q2 =-3.0×10-8C，C点是两电荷连线中垂线MN上的一点，且AB=BC=AC=0.1m.求：（1）C点电场强度的大小；（2）请据此推断中垂线MN上各点场强大小和方向的特点.


    ①E=E1cos60°+E2cos60°==2.7×104N/C，水平向右
    ②中垂线MN上各点场强大小和方向的特点是：方向都平行于AB且水平向右，AB中点场强最大且沿MN连线向外越来越小.
    【试题分析】
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    第一次提出用电场线形象描述电场；用磁感线形象描述磁场的物理学家是法拉第．因此“法拉第”被称为“力线之父”．市英才外国语学校高二（1）班的学生在学习电场知识时，形成了以下结论性观念，你认为正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源：2013-2014学年江西省宜春市高二上学期第二次月考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    第一次提出用电场线形象描述电场；用磁感线形象描述磁场的物理学家是法拉第，因此“法拉第”被称为“力线之父”。高二学生在学习电场知识时，形成了以下结论性观念，你认为正确的是  (    )

    A．描述电场的电场线并不是客观存在的，仅是一种科学物理模型。因此，电场也是客观不存在的

    B．在电场中某点处，当放入正检验电荷时，受到的电场力方向向右；当放入负检验电荷时，受到的电场力方向向左。因此该点处电场强度E的方向与检验电荷的电性有关

    C．在某电场中，引入一个初速度为零的负检验电荷放在某处，仅在电场力的作用下，负检验电荷由该处移到某一个位置时，则其电势能一定减少。

    D．在描述电场的物理量：电势、电势能、电势差、电场强度中，电势差和电场强度为矢量

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    第一次提出用电场线形象描述电场；用磁感线形象描述磁场的物理学家是法拉第，因此“法拉第”被称为“力线之父”。高二学生在学习电场知识时，形成了以下结论性观念，你认为正确的是


    1. A.
      描述电场的电场线并不是客观存在的，仅是一种科学物理模型。因此，电场也是客观不存在的
    2. B.
      在电场中某点处，当放入正检验电荷时，受到的电场力方向向右；当放入负检验电荷时，受到的电场力方向向左。因此该点处电场强度E的方向与检验电荷的电性有关
    3. C.
      在某电场中，引入一个初速度为零的负检验电荷放在某处，仅在电场力的作用下，负检验电荷由该处移到某一个位置时，则其电势能一定减少。
    4. D.
      在描述电场的物理量：电势、电势能、电势差、电场强度中，电势差和电场强度为矢量

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （4分）磁感应强度是矢量，某点的           就是这点磁感应强度的方向。与电场的情形类似，在磁场中也可以用磁感线的           大致表示磁感应强度的大小。如果在磁场的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处相同，这个区域的磁场就称为           ；距离很近的异名磁极之间的磁场、通电螺线管内部的磁场，除边缘附近外都可以认为是           。

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    关于电场强度的下列叙述中，正确的是


    1. A.
      电场强度只能反映电场的强弱
    2. B.
      E＝F/q对任何电场都是适用的，它表明电场中某一点的电场强度与放在该点的检验电荷的电量成反比
    3. C.
      对于某电场中的一固定点，试探电荷在该点所受电场力与试探电量的比值是定值
    4. D.
      电场强度是矢量，他的方向就是试探电荷在该点所受电场力的方向

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