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    两个分力F1和F2间的夹角为θ，两分力的合力为F．以下说法正确的是（　　）
    A．若F1和F2的大小不变，θ角越小，合力越大
    B．合力F总比分力F1和F2中的任何一个力都大
    C．若夹角θ不变，F1大小不变，只要F2增大，合力F就增大
    D．若夹角θ不变，F1和F2同时增大，则合力F一定增大
    A、若F1和F2的大小不变，θ角越小，根据平行四边形定则知，合力变大．故A正确．
    B、合力可能比分力大，可能比分力小，可能与分力相等．故B错误．
    C、若夹角θ不变，F1大小不变，F2增大，若F2与F1反向，F1＞F2，则合力F减小．故C错误．
    D、若夹角θ不变，F1和F2同时增大，若两个力反向，则合力可能不变．故D错误．
    故选A．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，
    （1）当用两测力计共同拉橡皮条时拉力分别是F1=4N，F2=5N，只用一个测力计拉橡皮条，当效果与前面相同时，拉力F=6.4N，然后按照比例尺在白纸上画出了各力的作用线，如图所示，实验的结论是
    力的合成遵循平行四边形定则
    力的合成遵循平行四边形定则
    ．
    （2）（多选题）在该实验中，采取哪些方法可以减小实验误差
    BD
    BD

    A．两个分力F1和F2间的夹角要尽量大一些
    B．两个分力F1和F2的大小要适当大一些
    C．拉橡皮筋的细绳套要稍长一些
    D．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤的刻度．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    两个分力F1和F2间的夹角为θ，两分力的合力为F．以下说法正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2011?杨浦区一模）在做“研究共点力的合成”实验时，
    （1）（多选题）下面措施中有利于提高实验精确度的是
    （A） 橡皮条弹性要好，拉到O点时，拉力要适当大些．
    （B） 两个分力F1和F2间的夹角要尽量大些．
    （C） 拉橡皮条时，橡皮条细绳和弹簧秤应贴近且平行纸面．
    （D） 套橡皮条的绳套要细些且稍长为好．
    （2）实验结果是否会有误差？若有，造成误差的主要原因是什么？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网（1）在“验证力的平行四边形定则”的实验中．，下面列出的措施中，不利于改进本实验结果的是
     

    A．橡皮条弹性要好，拉到O点时拉力适当大些
    B．两个分力F1和F2间的夹角要尽量大些
    C．拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计平行贴近木板面
    D．拉橡皮条的绳要细，而且要稍长一些
    （2）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，橡皮条的一端固定在A点，另一端被两个弹簧秤拉到O点，如图甲所示．两弹簧秤读数分别为F1和F2，细绳方向分别与OA直线延长线的夹角为α1和α2，如图乙所示．以下说法中正确的是
     
     
    A．O点位置不变，合力不变
    B．用平行四边形定则求得的合力F一定沿OA直线方向
    C．若不改变O和α1，F1增大，F2必减小         
    D．合力必大于F1或F2
    （3）在本实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化？
    答：
     
    ．（选填“变”或“不变”）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，某同学做“探究弹力与弹簧伸长量的关系、验证力的平行四边形定则“实验中：
    （1）在做前面一个实验时，把弹簧竖直悬挂起来，用直尺测出弹簧的原长，为了保证刻度尺竖直，要使用
     
    ；
    （2）在做后面一个实验时，下面列出的措施中，哪些是有利于改进本实验结果的
     

    A．橡皮条弹性要好，拉到0点时拉力要适当大一些
    B．两个分力F1和F2间的夹角要尽量大一些
    C．拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧秤平行贴近木板面
    D．拉橡皮条的绳要细，而且要稍长一些．

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