分析 (1)已知电场力做的功和所移动电荷的电荷量,根据电势差的定义U=$\frac{W}{q}$求电势差.
(2)根据UAB=φA-φB求解A点的电势;根据EP=qφA计算电势能.
解答 解:(1)A、B两点间的电势差为:UAB=$\frac{{W}_{AB}}{q}=\frac{-8×1{0}^{-7}}{-2×1{0}^{-9}}V=400V$;
B/C两点间的电势差为:UBC=$\frac{{W}_{BC}}{q}=\frac{1.2×1{0}^{-7}}{-2×1{0}^{-9}}V=-60V$;
A、C间的电势差为:UAC=UAB+UBC=400V-60V=340V;
(2)若B点的电势为零,则UAB=φA-φB=400V,
φB=0,则φA=400V;
此电荷在A点的电势能为EP=qφA=-2.0×10-9C×400V=-8.0×10-7J.
答:(1)UAB、UBC、UAC分别是400V、-60V、340V;
(2)若B点的电势为零,则A点的电势是400V,此电荷在A点的电势能是=-8.0×10-7J.
点评 解决本题的关键掌握电势差的定义式U=$\frac{W}{q}$,注意在运用U=$\frac{W}{q}$计算时,W的正负、q的正负、电势差的正负都要代入计算.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 将小球A、B的质量都增加到原来的2倍 | |
B. | 将小球B的质量增加到原来的8倍 | |
C. | 将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半 | |
D. | 将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半,同时将小球B的质量增加到原来的2倍 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 甲打乙一拳,乙感到痛,而甲未感到痛,说明甲对乙施加了力,乙未对甲施加力 | |
B. | “风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力是存在的 | |
C. | 物体受到的滑动摩擦力方向与物体的运动方向可能相同 | |
D. | 具有规则几何外形的物体,它的重心一定在几何中心上 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 物体在该时刻前1 s,通过的路程是3 m | |
B. | 物体在该时刻后1 s,通过的路程是3 m | |
C. | 物体从该时刻起,每秒内通过的路程是3 m | |
D. | 假如物体从该时刻起做匀速直线运动,它每秒内通过的路程是3 m |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 实验时一定要把气垫导轨一端抬高来平衡摩擦力 | |
B. | 遮光条的宽度越宽,所测速度更接近滑块经过光电门时的瞬时速度 | |
C. | 实验时首先应给气垫导轨通气并把光电计时器进行归零 | |
D. | 遮光条宽度的测量引起实验误差 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | α射线、β射线与γ射线都是带电粒子流 | |
B. | 卢瑟福根据α粒子散射实验提出了原子的核式结构模型 | |
C. | β衰变产生的电子来自于一个中子变成一个质子的过程中 | |
D. | 核反应${\;}_{1}^{2}$H+${\;}_{1}^{3}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{0}^{1}$n中释放的能量是太阳能的重要来源 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
U1/V | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 4.5 | 5.0 |
U2/V | 17.0 | 15.2 | 14.0 | 12.4 | 11.6 | 10.8 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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