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    【题目】关于电场强度的下列说法中，正确的是 （ ）

    A.电场强度与试探电荷所受电场力成正比

    B.试探电荷的电荷量越大，电场强度越大

    C.电场强度是电场本身的性质，与试探电荷的电量及其所受电场力大小无关

    D.电场强度的方向就是试探电荷所受电场力的方向

    【答案】C

    【解析】

    本题考查电场强度．电场强度由电场本身决定，与试探电荷和试探电荷所受的电场力无关，AB错；电场强度的方向是正电荷所受电场力的方向，D错；选C．

    练习册系列答案
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    【题目】关于力学单位制说法中正确的是（ ）
    A.kg、J、N是导出单位
    B.在国际单位制中，牛顿第二定律的表达式是F=ma
    C.kg、m、s是基本单位
    D.单位制中的导出单位可以用基本单位来表达

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    【题目】下列各物理量的国际单位制中，哪个是能量单位（ ）
    A.牛顿
    B.焦耳
    C.瓦特
    D.赫兹

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    【题目】如图所示，水平放置的圆盘上，在其边缘C点固定一个小桶，桶的高度不计，圆盘半径为R＝1 m，在圆盘直径CD的正上方，与CD平行放置一条水平滑道AB，滑道右端B与圆盘圆心O在同一竖直线上，且B点距离圆盘圆心的竖直高度h＝1．25 m，在滑道左端静止放置质量为m＝0．4 kg的物块（可视为质点），物块与滑道的动摩擦因数为μ＝0．2，现用力F＝4 N的水平作用力拉动物块，同时圆盘从图示位置，以角速度ω＝2π rad/s，绕通过圆心O的竖直轴匀速转动，拉力作用在物块一段时间后撤掉，最终物块由B点水平抛出，恰好落入圆盘边缘的小桶内。重力加速度取10 m/s2。

    （1）若拉力作用时间为0．5 s，求所需滑道的长度；

    （2）求拉力作用的最短时间。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】用如图所示装置探究“加速度与力的关系”．已知砂和砂桶的总质量为m，小车的质量为M，实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小．

    （1）实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是__．

    A．M=40g，m=10g、20g、30g、40g、50g

    B．M=100g，m=10g、20g、30g、40g、50g

    C．M=500g，m=10g、20g、30g、40g、50g

    D．M=500g，m=30g、60g、90g、120g、150g

    （2）本实验中应在释放小车__（选填“之前”或“之后”）接通打点计时器的电源．如图所示为实验中打出的一条纸带，A、B、C、D、E为计数点，相邻计数点间还有四个点没有画出，计数点间的距离如图所示．已知打点计时器的工作频率为50Hz．则小车加速度a=__m/s2．

    （3）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a﹣F图象，可能是如图中的图线__．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在狭义相对论中,下列说法正确的是( )
    A.所有惯性系中基本规律都是等价的
    B.在真空中,光的速度与光的频率、光源的运动状态无关
    C.在不同惯性系中,光在真空中沿不同方向传播速度不相同
    D.质量、长度、时间的测量结果不随物体与观察者的相对状态的改变而改变

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】船在静水中的速度是1m/s，河岸笔直，河宽恒定，河水流速为3m/s，以下说法正确的是（ ）
    A.因船速小于流速，船不能到达对岸
    B.船不能沿直线过河
    C.船可以垂直过河
    D.船过河的最短时间是一定的

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】关于点电荷的说法，正确的是（ ）
    A.只有体积很小的带电体才能看作点电荷
    B.体积很大的带电体不能看作点电荷
    C.当带电体电荷量很小时，可看作点电荷
    D.当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看作点电荷

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究”加速度与力、质量的关系的实验中，采用如图A所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸 带由打点计时器打出的点计算出．

    ①当M与m的大小关系满足__________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．

    ②一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度．采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与_______的图象．

    ③如图B所示为甲同学根据测量数据作出的a—F图象，说明实验存在的问题是______．

    ④乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图象如图C所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同_________．

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