某同学做探究牛顿第二定律的实验.使用的器材有:带滑轮的长木板.小车及往小车摆放的大砝码.细线.小盘及往小盘里放的小砝码.打点计时器等. (1)他以小盘和盘内砝码的总重力作为细线对小车的拉力F.测出不同拉力F对应的加速度值.并把各数据标在-F坐标系上.发现它们都在一条直线的附近.这条直线不过坐标原点.如上图(甲)所示.产生这种情况的原因是题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：高中物理 来源： 题型：

某同学做探究牛顿第二定律的实验，使用的器材有：带滑轮的长木板、小车及往小车摆放的大砝码、细线、小盘及往小盘里放的小砝码、打点计时器等．
（1）他以小盘和盘内砝码的总重力作为细线对小车的拉力F，测出不同拉力F对应的加速度a值，并把各数据标在a-F坐标系上，发现它们都在一条直线的附近，这条直线不过坐标原点，如上图（甲）所示，产生这种情况的原因是什么？答：

未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

（2）经过调整后，该同学作出的a-F图象如图（乙）中的A所示，另一位同学使用同一套仪器作出的a-F图象如图（乙）中的B所示．则m_A

＜

m_B（填“＞”、“=”或“＜”号）

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科目：高中物理 来源： 题型：

某同学做探究牛顿第二定律的实验，使用的器材有：带滑轮的长木板、小车及往小车摆放的大砝码、细线、小盘及往小盘里放的小砝码、打点计时器等。

（1）他以小盘和盘内砝码的总重力作为细线对小车的拉力F，测出不同拉力F对应的加速度值，并把各数据标在—F坐标系上，发现它们都在一条直线的附近，这条直线不过坐标原点，如上图（甲）所示，产生这种情况的原因是什么？

答：________________________________________________________________

（2）经过调整后，该同学作出的—F图像如图（乙）中的A所示，另一位同学使用同一套仪器作出的—F图像如图（乙）中的B所示。则m_A m_B(填“>”、“=”或“<”号)

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科目：高中物理 来源： 题型：

某同学做探究牛顿第二定律的实验，使用的器材有：带滑轮的长木板、小车及往小车摆放的大砝码、细线、小盘及往小盘里放的小砝码、打点计时器等。

（1）他以小盘和盘内砝码的总重力作为细线对小车的拉力F，测出不同拉力F对应的加速度值，并把各数据标在—F坐标系上，发现它们都在一条直线的附近，这条直线不过坐标原点，如上图（甲）所示，产生这种情况的原因是什么？

答：________________________________________________________________

（2）经过调整后，该同学作出的—F图像如图（乙）中的A所示，另一位同学使用同一套仪器作出的—F图像如图（乙）中的B所示。则m_A m_B(填“>”、“=”或“<”号)

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科目：高中物理 来源：2010-2011学年黑龙江省大庆市实验中学高一（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

某同学做探究牛顿第二定律的实验，使用的器材有：带滑轮的长木板、小车及往小车摆放的大砝码、细线、小盘及往小盘里放的小砝码、打点计时器等．
（1）他以小盘和盘内砝码的总重力作为细线对小车的拉力F，测出不同拉力F对应的加速度a值，并把各数据标在a-F坐标系上，发现它们都在一条直线的附近，这条直线不过坐标原点，如上图（甲）所示，产生这种情况的原因是什么？答：______
（2）经过调整后，该同学作出的a-F图象如图（乙）中的A所示，另一位同学使用同一套仪器作出的a-F图象如图（乙）中的B所示．则m_A______m_B（填“＞”、“=”或“＜”号）

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