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10.在探究“恒力做功和物体动能变化之间的关系”的实验中,某同学的实验设计方案如图1所示.则:

(1)该实验用钩码的重力表示小车受到的合外力,在安装时首先要平衡摩擦力,其次钩码和小车还需要满足的条件是钩码质量要远小于小车质量.
(2)实验中,除位移、速度外,还要测出的物理量有钩码的质量m、小车的质量M.
(3)在上述实验中,打点计时器使用的交流电频率为50Hz.某同学打出的一段纸带如图2所示,则小车匀速运动时的速度大小为1.40m/s.(计算结果保留三位有效数字)

分析 (1)根据实验原理可知,想用钩码的重力表示小车受到的合外力,首先需要平衡摩擦力;必须要满足钩码的质量远小于小车的总质量,否则若用钩码的重力表示合外力,误差将会很大.
(2)验证合外力的功与动能变化间的关系的原理:mgx=$\frac{1}{2}$Mv2,由此可知还要测出的物理量有钩码的质量和小车的总质量,因此根据实验原理可知需要测量的数据.
(3)小车匀速运动时,纸带上点距均匀,因此根据刻度尺的示数可以求出匀速运动时的速度大小.

解答 解:(1)小车在水平方向上受绳的拉力和摩擦力,想用钩码的重力表示小车受到的合外力,首先需要平衡摩擦力;
当钩码的质量远小于小车质量时可以近似认为小车受到的拉力等于钩码的重力,实验中还要保持钩码质量远小于小车质量.
(2)验证合外力的功与动能变化间的关系的原理:mgx=$\frac{1}{2}$Mv2,需要测量的物理量有:钩码质量m,小车的质量M,位移x,速度v.所以还要测出的物理量有钩码的质量和小车的质量.
(3)最后匀速的读数就为最大速度,由纸带可知,CE之间的速度即为最后匀速速度:v=$\frac{{x}_{CE}}{2T}$=$\frac{(13.0-7.4)×1{0}^{-2}m}{2×0.02s}$≈1.40m/s.
故答案为:(1)平衡摩擦力;钩码质量要远小于小车质量;(2)钩码的质量m、小车的质量M;(3)1.40.

点评 本题考查了实验注意事项与实验数据处理,要明确此题在验证合外力的功与动能变化间的关系中用到的原理,围绕原理,记忆需要测量的物理量及实验时的注意事项.

练习册系列答案
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20.如图所示,光滑水平面MN的左端M处有一弹射装置P,右端N处与水平传送带恰平齐接触,传送带水平部分长度L=16m,沿逆时针方向以恒定速度V=2m/s匀速转动.ABCDE是由三部分光滑轨道平滑连接在一起组成的,AB为水平轨道,弧BCD是半径为R的半圆弧轨道,弧DE是半径为2R的圆弧轨道,弧BCD与弧DE相切在轨道最高点D,R=0.6m.平面部分A点与传送带平齐接触.放在MN段的物块m(可视为质点)以初速度v0=4m/s冲上传送带,物块与传送带间的摩擦因数μ=0.2,物块的质量m=1Kg.结果物块从滑上传送带又返回到N端,经水平面与左端M处的固定弹射器相碰撞(弹射器的弹簧原来被压缩后被锁定),因碰撞弹射器锁定被打开,将物块弹回后滑过传送带,冲上右侧的圆弧轨道,物块恰能始终贴着圆弧轨道内侧通过了最高点,最后从E点飞出.g取10m/s2.求:
(1)物块m从第一次滑上传送带到返回到N端的时间.
(2)物块m第二次在传送带上运动时,传送带上的电动机为了维持其匀速转动,对传送带所多提供的能量多大?

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

1.为了探究功与速度变化的关系,现提供如图(a)所示的器材,让小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板
滑行,请思考探究思路并回答下列问题.

(1)为了消除摩擦力的影响应将木板固定有打点计时器的一端垫起适当的高度,使小车在不接橡皮筋时能缓慢匀速下滑.
(2)当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、3条…并起来进行第1次、第2次、第3次…实验时,每次实验中橡皮筋拉伸的长度都保持一致,我们把第1次实验时橡皮筋对小车做的功记为W.
(3)由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出,对于不同数目的橡皮筋做功W,可以计算出小车获得的对应速度v,如图(b)所示.
(4)根据图(b)中的信息,求出橡皮筋做功为3W时小车获得的速度v,及v2,并将所得结果填写到下表(保留三位有效数字).
次数1234
橡皮筋对小车做的功W2W3W4W
小车速度v(m/s)1.001.421.732.00
v2(m2/s21.002.023.004.00
(5)利用第(4)表中的数据分析可以得出的结论是:橡皮筋对小车做的功W与小车速度v2成正比关系.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

18.为研究外力做功一定的情况下,物体的质量与速度的关系,某同学用如图1所示的实验装置进行实验.

水平长木板左端固定一木块,在木块上固定打点计时器.木块右侧固定一弹簧,让连接纸带的小车压缩弹簧至木板的虚线处,由静止释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,选取点迹均匀的一部分,计算出小车运动的速度υ1,并测出小车的质量m1;通过加砝码的方式改变小车质量,再次压缩弹簧至木板虚线处由静止释放小车,计算出小车运动的速度υ2,测出小车和砝码的总质量m2.然后再改变小车质量,重复以上操作,测出多组υ3、m3;…υn、mn的值.
(1)每次实验中,都将小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放,目的是:小车获得相同的动能(弹簧对小车做功相同);
(2)若要保证弹簧的弹力作为小车的外力,应进行的实验操作是:垫高木板固定打点计时器的一端,使小车连同纸带一起在木板上匀速运动(平衡摩擦力);
(3)实验过程测得了五组数据如下表:
m/kg0.100.200.300.400.50
v(m•s-11.0000.7070.5770.5000.447
通过表中数据,该同学测出了 一条过原点的直线,如图2所示,图中的横坐标应是:$\frac{1}{{v}^{2}}$;
(4)通过实验,得到的结论是:力对物体做功相同时,物体的质量与速度平方成反比.

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5.对于电场中A、B两点,下列说法正确的是(  )
A.将1 C电荷从A点移到B点,电场力做1 J的功,这两点间的电势差为1 V
B.电势差的定义式UAB=$\frac{{W}_{AB}}{q}$,说明两点间的电势差UAB与电场力做功WAB成正比,与移动电荷的电荷量q成反比
C.A、B两点间的电势差等于将正电荷从A点移到B点电场力所做的功
D.电荷由A点移到B点的过程中,除受电场力外,还受其他力的作用,电荷电势能的变化就不再等于电场力所做的功

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15.在“探究动能定理”的实验中,当小车在一条橡皮筋作用下弹出时,橡皮筋对小车做的功记为W;当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时,使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致.每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.
(1)实验中木板略微倾斜,这样做CD
A.是为了使释放小车后,小车能匀加速下滑
B.是为了增大小车下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合外力对小车做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
(2)若木板水平放置,小车在两条橡皮筋作用下运动,当小车速度最大时,关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置,下列说法中正确的是B
A.橡皮筋处于原长状态B.橡皮筋仍处于伸长状态
C.小车在两个铁钉的连线处D.小车已过两个铁钉的连线.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

2.一带电粒子从电场中的A点运动到B点,径迹如图中虚线所示,不计粒子所受重力,则(  ) 
A.粒子带正电B.粒子加速度逐渐减小
C.粒子的电势能不断减小D.粒子的速度不断减小

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

19.小明同学利用图(a)所示的实验装置探究“物块速度随时间变化的关系”.物块放在木板上,细绳的一端与物块相连,另一端跨过滑轮挂上钩码.打点计时器固定在木板右端,所用电源频率为50Hz.纸带穿过打点计时器连接在物块上.实验中,物块在钩码的作用下拖着纸带运动.打点计时器打出的纸带如图(b)所示,每两个计数点间还有4个点未画出.

图(b)为小明同学在实验中打出的一条纸带,由图中的数据可求得(结果保留两位有效数字)
①打纸带上计数点B点时该物块的速度为0.70m/s;D点时该物块的速度为1.5m/s;
②该物块的加速度为4.0m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

20.如图所示,物体A、B经无摩擦的定滑轮用细绳连接在一起,A物体受水平向右的力F作用,此时B匀速下降,A水平向左运动.由此可知(  )
A.物体A做匀速运动
B.物体A做加速运动
C.物体A和B组成的系统机械能一定减小
D.物体A所受的摩擦力逐渐减小

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