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7.用如图甲实验装置验证m1、m2组成的系统机械能守恒.m2从高处由静止开始下落,m1上拖着的纸带打出一系列的点,对纸带上的点迹进行测量,即可验证机械能守恒定律.图乙给出的是实验中获取的一条纸带:0是打下的第一个点,每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出),计数点间的距离如图乙所示.已知m1=0.05kg、m2=0.15kg,则(g取10m/s2,结果保留两位有效数字)

(1)下面列举了该实验的几个操作步骤:
A.按照如图甲所示的装置安装器件;
B.将打点计时器接到直流电源上;
C.先释放m2,再接通电源打出一条纸带;
D.测量纸带上某些点间的距离;
E.根据测量的结果,分别计算系统减少的重力势能和增加的动能
其中操作不当的步骤是BC(填选项对应的字母).
(2)在纸带上打下计数点5时的速度v=2.4m/s.
(3)在打点0~5过程中系统动能的增量△Ek=0.58J,系统势能的减少量△Ep=0.60J,由此得出的结论是在误差允许的范围内,m1、m2组成的系统机械能守恒.
(4)若某同学作出$\frac{{v}^{2}}{2}$-h图象如图丙所示,由图象计算出当地的实际重力加速度g=9.7 m/s2

分析 (1)解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的仪器、操作步骤和数据处理以及注意事项,只有理解了这些才能真正了解具体实验操作的含义;
(2)根据在匀变速直线运动中时间中点的瞬时速度大小等于该过程中的平均速度,可以求出打下记数点5时的速度大小;
(3)根据物体的初末动能大小可以求出动能的增加量,根据物体重力做功和重力势能之间的关系可以求出系统重力势能的减小量,比较动能增加量和重力势能减小量之间的关系可以得出系统机械能是否守恒.
(4)根据机械能守恒定律得出$\frac{1}{2}$v2-h的关系式,根据图线的斜率得出重力加速度的值.

解答 解:(1)B:将打点计时器应接到电源的“交流输出”上,故B错误.
C:开始记录时,应先给打点计时器通电打点,然后再释放重锤,让它带着纸带一同落下,如果先放开纸带让重物下落,再接通打点计时时器的电源,由于重物运动较快,不利于数据的采集和处理,会对实验产生较大的误差,故C错误.
故选:BC.
(2)根据在匀变速直线运动中时间中点的瞬时速度大小等于该过程中的平均速度,可知打第5个点时的速度为:
v5=$\frac{{x}_{46}}{2T}$=$\frac{21.60+26.40}{0.2}×1{0}^{-2}$m/s=2.4m/s
故答案为:2.4.
(3)物体的初速度为零,所以动能的增加量为:△Ek=$\frac{1}{2}$m${v}_{5}^{2}$-0=0.58J
重力势能的减小量等于物体重力做功,故:△EP=W=mgh=0.60J;
由此可知动能的增加量和势能的减小量基本相等,因此在在误差允许的范围内,m1、m2组成的系统机械能守恒.
(4)根据系统机械能守恒有:
(m2-m1)gh=$\frac{1}{2}$(m2+m1)v2
则$\frac{1}{2}$v2=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{m}_{2}+{m}_{1}}$gh
知图线的斜率k=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{m}_{2}+{m}_{1}}$g
解得g=$\frac{({m}_{2}+{m}_{1}){v}^{2}}{2({m}_{2}-{m}_{1})g}$=9.7m/s2
故答案为:(1)BC; (2)2.4;(3)0.58,0.60,在误差允许的范围内,m1、m2组成的系统机械能守恒;  (4)9.7.

点评 (1)只有明确了实验原理以及实验的数据测量,才能明确各项实验操作的具体含义,这点要在平时训练中加强练习.
(2)本题全面的考查了验证机械能守恒定律中的数据处理问题,要熟练掌握匀变速直线运动的规律以及功能关系,增强数据处理能力.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

17.浙江秦山核电站第3期工程两个60万千瓦发电机组已并网发电.发电站的核能来源于${\;}_{92}^{235}$U的裂变,下面说法正确的是(  )
A.${\;}_{92}^{235}$U裂变时释放出大量能量,产生明显的质量亏损,所以核子数要减小
B.${\;}_{92}^{235}$U的一种可能的裂变是变成两个中等质量的原子核,反应方程式为:${\;}_{92}^{235}$U+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{56}^{141}$Ba+${\;}_{36}^{92}$Kr+2${\;}_{0}^{1}$n
C.${\;}_{92}^{235}$U是天然放射性元素,常温下它的半衰期约为45亿年,升高温度半衰期缩短
D.一个${\;}_{92}^{235}$U裂变能放出约200 MeV的能量,相当于3.2×10-11 J

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18.做“探究求合力的方法”实验时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条.
(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中,下列哪些说法是正确的A (填字母代号).
①将橡皮条拉伸相同长度即可  ②将橡皮条沿相同方向拉到相同长度
③将弹簧秤都拉伸到相同刻度  ④将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
A.②④B.①③C.①④D.②③
(2)同学们在操作中有如下议论,对减小实验误差有益的说法D(填字母代号).
①两细绳必须等长
②弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
③用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
④拉橡皮条的细绳要适当长些,标记同一细绳方向的两点要稍远些
A.①③B.②③C.①④D.②④
(3)如果实验情况如图①所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳.图②是在白纸上根据实验结果画出的图.图②中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是F′
(4)本实验采用的科学方法是B
A.理想实验法    B.等效替代法    C.控制变量法    D.建立物理模型法.

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15.在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图1所示的装置,计时器打点频率为50Hz.

(1)对于该实验下列说法正确的是ABE
A.该实验采用的实验方法是控制变量法
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C.平衡摩擦力时,应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮栓在小车上
D.悬挂物的质量应远小于小车和砝码的质量,目的是使小车缓慢移动
E.实验结果采用a-$\frac{1}{m}$坐标作图,是为了根据图象直观地作出判断
(2)该同学得到一条纸带,在纸带上取连续的五个点,如图2所示,自A点起,相邻两点间的距离分别为10.00mm、12.00mm、14.00mm、16.00 mm,则小车的加速度为5.00m/s2.(结果保留三位有效数字)
(3)该同学通过数据的处理作出了a-F图象如图3所示. 图中的力F理论上指B,而实验中却用A表示.(选填字母符号)    A.砂和砂桶的重力      B.绳对小车的拉力
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2.如图为某台电风扇的铭牌,如果已知该电风扇在额定电压下工作时,转化为机械能的功率等于电动机消耗电功率的98%,则在额定电压下工作时,通过电动机的电流I及电动机线圈的电阻R分别是(  )
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12.在“探究求合力的方法”的实验中
(1)本实验采用的科学方法是B
A.理想实验法   B.等效替代法     C.控制变量法       D.建立物理模型法
(2)为了减小实验误差,实验时应AB
A.拉橡皮条的绳细一些且长一些,实验效果较好
B.拉橡皮条时,弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
C.实验中,先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一个弹簧秤拉力的大小和方向,把橡皮条另一端拉到O点
D.拉力F1和F2的夹角越大越好
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B.只用一只弹簧测力计,通过细绳拉橡皮条,使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同,读出此时弹簧测力计的示数F′和记下细绳的方向.
请指出以上步骤中的错误或疏漏:
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(4)如图甲是某同学在白纸上根据实验结果作出的力的示意图,F 和F′中F是F1和F2合力的实际测量值.
(5)某同学在坐标纸上画出了如图乙所示的两个已知力F1和F2,图中小正方形的边长表示2N,两力的合力用F表示,F1、F2与F的夹角分别为θ1和θ2的关系正确的有BC
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19.如图所示粗糙绝缘的水平面附近存在一个平行于水平面的电场,其中某一区域的电场线与x轴平行,在x轴上的电势φ与坐标x的关系用图中曲线表示,图中斜线为该曲线过点(0.15,3)的切线.现有一质量为0.20kg,电荷量为+2.0×10-8 C的滑块P(可视为质点),从x=0.10m处由静止释放,其与水平面的动摩擦因数为0.02,重力加速度g取10m/s2.则下列说法正确的是(  )
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B.滑块运动的最大速度为0.1 m/s
C.滑块运动的加速度逐渐减小
D.滑块运动速度一直减小

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7.关于下列器材的原理和用途,正确的是(  )
A.变压器可以改变交变电压但不能改变频率
B.扼流圈对交流的阻碍作用是因为线圈存在电阻
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D.磁电式仪表中用来做线圈骨架的铝框能起电磁阻尼的作用

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8.如图为两列简谐横波t=0时刻的波形图,a沿x轴正方向传播,b沿x轴负方向传播,波速都是10m/s.下列说法正确的是(  )
A.横波a的周期为0.4s
B.x=2m处质点的振幅为1cm
C.t=0时,x=1m处质点的位移为-1cm
D.t=0时,x=1m处的质点向y轴负方向振动
E.t=2.3s时,x=2m处的质点位移为-3cm

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