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    10．设有一电从示波管的阴极发出时的初速度为零，当它到达阳极时的速率为3.25×107m/s，则该示波管中阳极与阴极之间的电压有多高？（电子的质量m=9.11×10-31kg）

    分析 电子在电场中加速，已知电子的初末速度，应用动能定理可以求出电压．

    解答 解：对电子，由动能定理得：eU=$\frac{1}{2}$mv02-0，
    解得：U=$\frac{m{v}_{0}^{2}}{2e}$=$\frac{9.11×1{0}^{-31}×（3.25×1{0}^{7}）^{2}}{2×1.6×1{0}^{-19}}$=3000V；
    答：该示波管中阳极与阴极之间的电压为3000V．

    点评 本题考查了求电压，应用动能定理可以解题，本题是一道基础题．

    练习册系列答案
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    1．为了测出楼房的高度，让一块石头从房顶自由落下，测出下列哪些物理量能算出楼房的高度（　　）
    A．石块下落到地面的总时间B．石块落地时的速度
    C．石块落地前最后一秒的位移D．石块自由下落最初一秒的位移

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    1．翼型降落伞有很好的飞行性能．它被看作飞机的机翼，跳伞运动员可方便地控制转弯等动作．其原理是通过对降落伞的调节，使空气升力和空气摩擦力都受到影响．已知：空气升力F1与飞行方向垂直，大小与速度的平方成正比，F1=C1v2；空气摩擦力F2与飞行方向相反，大小与速度的平方成正比，F2=C2v2．其中C1、C2相互影响，可由运动员调节，满足如图b所示的关系．试求：

    （1）图a中画出了运动员携带翼型伞跳伞后的两条大致运动轨迹．试对两位置的运动员画出受力示意图并判断，①、②两轨迹中哪条是不可能的，并简要说明理由；
    （2）若降落伞最终匀速飞行的速度v与地平线的夹角为α，试从力平衡的角度证明：tanα=C2/C1；
    （3）某运动员和装备的总质量为70kg，匀速飞行的速度v与地平线的夹角约20°（取tan20°=4/11），匀速飞行的速度v多大？（g取10m/s2，结果保留3位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图甲所示，光滑水平面上的O处有一质量为m=2kg物体．物体同时受到两个水平力的作用，F1=4N，方向向右，F2的方向向左，大小如图乙所示，s为物体相对O的位移．物体从静止开始运动，问：
    （1）当位移为s=0.5m时物体的加速度多大？
    （2）物体在s=0到s=2m内什么位置物体的速度最大？最大速度为多少？

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    5．一客运列车匀速行驶，其车轮在铁轨间的接缝处会产生周期性的撞击．坐在该客车中的某旅客测得从第1次到第16次撞击声之间的时间间隔为10.0s．在相邻的平行车道上有一列货车，当该旅客经过货车车尾时，货车恰好从静止开始以恒定加速度沿客车行进方向运动，货车所能达到的最大速度为108km/h．该旅客在此后的20.0s内，看到恰好有25节货车车厢被他连续超过．已知每根铁轨的长度为L1=25.0m，每节货车车厢的长度为L2=15.0m，货车车厢间距忽略不计．求：
    （1）客车运行速度的大小；
    （2）货车运行加速度的大小．

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    15．如图所示是一质点做直线运动的v-t图象．质点在0～2s内做匀加速直线运动，加速度2m/s2；在2s～4s内做匀速直线运动，加速度为0m/s2；在4s～5s内做匀减速直线运动，加速度为-4m/s2；在5s～6s内做匀加速直线运动，加速度为-4m/s2．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    2．在广场游玩时，一小孩将一充有氢气的气球用细绳系于一个小石块上，并将小石块置于水平地面上，如图所示．若水平方向上的风速逐渐增大（设空气密度不变），则下列说法中正确的是（　　）
    A．细绳的拉力逐渐增大
    B．地面受到小石块的压力不变
    C．小石块滑动前受到地面施加的摩擦力逐渐增大，滑动后受到的摩擦力不变
    D．小石块有可能连同气球一起被吹离地面

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    19．由三颗星体构成的系统，忽略其他星体对它们的作用，存在着一种运动形式：三颗星体在相互之间的万有引力作用下，分别位于等边三角形的三个顶点上，围绕某一共同的圆心O在三角形所在平面内做相同角速度的圆周运动，若A星体质量为2m，B、C两星体的质量均为m，三角形的边长为a，求：
    （1）C星体的轨道半径R
    （2）三个星体做圆周运动的周期T．

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    A．吨、厘米、安、秒这些都是基本单位
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    C．速度大的物体惯性大
    D．做匀速圆周运动的物体其线速度在任何情况下均与半径成正比

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