【题目】如图所示是甲、乙两物体从同一点出发的位移-时间(x-t)图象,由图象可以看出在0~4s这段时间内( )
A. 甲、乙两物体始终同向运动
B. 2s时甲、乙两物体之间的距离最大
C. 甲的平均速度大于乙的平均速度
D. 甲、乙两物体之间的最大距离为3m
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【题目】某同学利用单摆测重力加速度,测得的g值偏大,可能的原因是( )
A.测摆长时记录的是摆线的长度
B.开始计时时,秒表过早按下
C.摆线上端未牢固地系于悬点,摆动中出现松动,使摆线长度增加了
D.实验中误将29次全振动数为30次
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【题目】位于A、B处的两个带有不等量负电的点电荷在平面内电势分布如图所示,图中实线表示等势线,则( )
A.a点和b点的电场强度相同
B.c、d两点电势差大于0
C.负电荷从a点移到c点,电场力做负功
D.正电荷从e点沿图中虚线移到f点电势能先减小后增大
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【题目】一足够大的匀强电场,场强方向是水平的.一个质量为m的带正电的小球,从O点出发,初速度的大小为v0 , 在电场力与重力的作用下,恰能沿与场强的反方向成θ角的方向做直线运动.求:
(1)小球所受电场力FE的大小
(2)小球运动加速度a的大小;
(3)小球运动到最高点时其电势能与在O点的电势能之差.
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【题目】如图所示,光滑绝缘细杆竖直放置,细杆右侧距杆0.3m处有一固定的点电荷Q,M、N是细杆上的两点,点M与Q、点N与Q的连线与杆的夹角均为θ=37°.一中间有孔的带电小球穿在绝缘细杆上滑下,通过M点时加速度为零,速度为3m/s,取g=10m/s2 , 求小球下落到N点时的加速度大小和速度大小.
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【题目】利用如图1所示的装置可以做力学中的一些实验,已知交流电的频率为f,小车质量为M,钩码质量为m.
①如果利用它来探究物体的加速度与力、质量的关系时,为使小车所受的合外力等于细线的拉力,应该采取的措施是 , 要使细线的拉力约等于钩码的总重量,应该满足的条件是Mm(填“大于”、“远大于”、“小于”或“远小于”).
②在满足了小车所受的合外力等于细线的拉力的条件下,且使细线的拉力等于钩码的总重量,如果利用它来探究外力做功与动能的关系时得到的纸带如图2所示.O为小车开始运动打下的第一点,A、B、C为过程中的三个相邻的计数点,相邻的计数点之间有四个点没有标出,有关数据如图2所示,要探究小车运动的动能定理,要满足一个怎样的关系式(用题中的字母符号表示).
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【题目】如图所示,电感L的电感很大,电源内阻不可忽略,A、B是完全相同的两只灯泡,当开关S闭合时,下列判断正确的是( )
A.灯A比灯B先亮,然后灯A熄灭
B.灯B比灯A先亮,然后灯B逐渐变暗
C.灯A与灯B一起亮,而后灯A熄灭
D.灯A与灯B一起亮,而后灯B熄灭
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【题目】下图大致地表示了伽利略探究自由落体运动的实验和思维过程,以下对于此过程的分析,正确的是( )
A. 其中甲、乙、丙图是实验现象,丁图是经过合理的外推得出的结论
B. 其中丁图是实验现象,甲、乙、丙图是经过合理的外推得出的结论
C. 运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显
D. 运用甲图的实验,可“冲淡”重力的作用,使实验现象更明显
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【题目】如图所示,“冰雪游乐场”滑道O点的左边为水平滑道,右边为高度h=3.2m的曲面滑道,左右两边的滑道在O点平滑连接.小孩乘坐冰车由静止开始从滑道顶端出发,经过O点后与处于静止状态的家长所坐的冰车发生碰撞,碰撞后小孩及其冰车恰好停止运动.已知小孩和冰车的总质量m=30kg,家长和冰车的总质量为M=60kg,人与冰车均可视为质点,不计一切摩擦阻力,取重力加速度g=10m/s2 , 求:
(1)小孩乘坐冰车经过O点时的速度大小;
(2)碰撞后家长和冰车共同运动的速度大小;
(3)碰撞过程中小孩和家长(包括各自冰车)组成的系统损失的机械能.
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