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    【题目】1919年英国《泰晤士报》曾刊登标题文章——“科学革命”，两个副标题是“宇宙新理论”、“牛顿观念的破产”。具有“科学革命”意义的理论是（ ）

    A．日心说B．量子论

    C．经典力学D．相对论

    【答案】D

    【解析】试题解析：

    本题主要考查相对论的影响，旨在考查再认再现相关所学的能力。20世纪初，爱因斯坦相对论的出现否定了牛顿力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。即“牛顿观念的破产”和“宇宙新理论”的出现，故本题应选D项。

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】质量为4 kg的物体被人由静止开始向上提升0.25 m后速度达到1 m/s，g取10 m/s2，则下列判断正确的是

    A. 人对物体做的功是12 J

    B. 合外力对物体做功2 J

    C. 物体克服重力做功10 J

    D. 人对物体做的功等于物体增加的动能

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在物理学的发展中，有许多科学家做出了重大贡献，下列说法中错误的是

    A. 牛顿建立了速度、加速度等概念，并建立了牛顿三大定律

    B. 爱因斯坦建立了广义相对论，并预言了引力波的存在

    C. 伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端

    D. 伽利略通过逻辑推理论证了重物体不会比轻物体下落得快

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是（ ）

    A. 物体速度变化越大，则加速度越大

    B. 物体动量发生变化，则物体的动能一定变化

    C. 合外力对系统做功为零，则系统的动量一定守恒

    D. 系统所受合外力为零，则系统的动量一定守恒

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】匀速圆周运动的性质是

    A. 匀速运动 B. 速度不变的曲线运动

    C. 加速度不变的曲线运动 D. 变加速度的曲线运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】科技是社会进步的“催化剂”。阅读材料，完成下列要求。

    材料一 在隋唐时期，自然科学很受重视，人们做官不一定都走尊孔读经一条路。到了元代以后，由于程朱理学的兴起，作八股、考进士成了唯一的仕途之路，自然科学和技艺都受到了严重的贬斥。尊孔读经的人被称为“名士”；从事科学和技艺的人则是只有“雕虫小技”的“小人”。

    ——摘编自赵显明《试析程朱理学的兴起对中国科技发展的影响》

    材料二 欧洲，从14世纪开始，就出现了最早的科学社团：意大利的西芒托学院、法兰西学院、英国皇家学会、柏林学院等。这些以科学研究为中心的学术团体吸引了大批的科学家，并得到了官方的大力支持，科学家在社会上地位达到了顶点，许多人因为科学上的贡献被封为贵族。

    ——摘编自J·B贝尔纳《历史上的科学》

    （1）根据材料一，概括中国元明时期“科学和技艺”落后的主要原因。

    （2）根据材料二并结合所学知识，归纳指出15世纪欧洲近代科技兴起和发展的社会条件。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的知识，科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里，对宇宙的性质及其力量作出“革命”性描述的理论是

    A．进化论 B．万有引力定律

    C．量子论 D．相对论

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】物体做曲线运动的条件为（ ）

    A. 物体运动的初速度不为零

    B. 物体所受的合外力为变力

    C. 物体所受的合外力的方向与速度的方向不在同一条直线上

    D. 物体所受的合外力的方向与加速度的方向不在同一条直线上

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】结合材料，完成下列要求。

    材料人文教育是欧洲教育的传统。19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为，科学（自然科学和应用科学）应该是教育的主体内容，它是文明的基础和核心，是国家富强之所在。教育不能只培养绅士，而是要满足社会的现实需要，但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派则认为，古典人文科目（语言、文学、哲学、历史、数学等）仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识，还是人类实现美、快乐、由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。

    教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰

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